第一章 緒論
一、選題緣由
（一）教師教育研究在高等教育學(xué)學(xué)科體系中的價(jià)值日益提升
（三）由教師培訓(xùn)到教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向：學(xué)習(xí)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用得到重視
（四）學(xué)習(xí)策略是探討教師學(xué)習(xí)內(nèi)在機(jī)制與過(guò)程的有效切口
二、選題意義
（一）理論價(jià)值
（二）實(shí)踐價(jià)值

第二章 文獻(xiàn)回顧
一、概念界定
（一）教師學(xué)習(xí)
（二）學(xué)習(xí)策略
（三）教師學(xué)習(xí)策略
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
（一）教師學(xué)習(xí)概述
（二）學(xué)習(xí)策略概述
（三）教師學(xué)習(xí)策略的研究進(jìn)展
三、小結(jié)

第三章 研究構(gòu)想與設(shè)計(jì)
一、本研究對(duì)教師學(xué)習(xí)策略的理解
（一）對(duì)教師學(xué)習(xí)與教師學(xué)習(xí)策略的界定
（二）教師學(xué)習(xí)策略與經(jīng)典學(xué)習(xí)策略理論
二、研究目的
三、研究流程
四、論文結(jié)構(gòu)

第四章 研究工具的開(kāi)發(fā)
一、教師學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu)的初步確立
（一）引言
（二）研究目的
（三）研究方法
（四）結(jié)果與分析
（五）討論
（六）結(jié)論
二、教師學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷的編制
三、教師職業(yè)成熟度問(wèn)卷的編制

第五章 教師學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)
一、教師學(xué)習(xí)策略各維度的背景差異
二、教師學(xué)習(xí)策略的使用類(lèi)型與特征

第六章 教師學(xué)習(xí)策略與專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)變量的關(guān)系
一、教師學(xué)習(xí)策略與教學(xué)動(dòng)機(jī)的關(guān)系
二、教師學(xué)習(xí)策略與工作滿意度的關(guān)系
（三）研究方法與程序
三、教師學(xué)習(xí)策略與職業(yè)成熟度的相關(guān)研究

第七章 教師學(xué)習(xí)策略對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響
一、引言
三、研究方法
（一）研究對(duì)象
（二）研究材料
（三）數(shù)據(jù)分析
四、結(jié)果與分析
（一）教師學(xué)習(xí)策略與教學(xué)動(dòng)機(jī)、工作滿意度和職業(yè)成熟度的相關(guān)
（二）教師學(xué)習(xí)策略對(duì)職業(yè)成熟度的回歸效應(yīng)
（三）學(xué)習(xí)策略在職業(yè)成熟度模型中的中介作用
（四）教師學(xué)習(xí)策略各維度的中介效應(yīng)分析
五、討論
（一）教師學(xué)習(xí)策略對(duì)職業(yè)成熟度的影響
（二）教師學(xué)習(xí)策略的中介效應(yīng)分析”
六、結(jié)論

第八章 教師學(xué)習(xí)策略的質(zhì)性研究
三、研究方法及程序
（一）資料來(lái)源
（二）研究程序
四、結(jié)果與討論
（一）教師學(xué)習(xí)策略的類(lèi)別及表現(xiàn)
（二）教師學(xué)習(xí)策略的影響因素
五、小結(jié)
（一）關(guān)于教師學(xué)習(xí)策略的類(lèi)型
（二）質(zhì)性分析中的教師學(xué)習(xí)策略影響因素

第九章 總的討論與結(jié)論
一、總的討論
（一）教師學(xué)習(xí)策略研究的方法取向
（二）教師學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)
（三）教師學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)
（四）教師學(xué)習(xí)策略與專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)變量的關(guān)系
（五）教師學(xué)習(xí)策略在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用
二、本研究結(jié)果對(duì)教師教育的啟示
（一）強(qiáng)化教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)策略的重視程度
（二）在職前教師教育中引入對(duì)學(xué)習(xí)策略的介紹和指導(dǎo)
（三）加強(qiáng)對(duì)職后教師學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)力度，提高教師學(xué)習(xí)的有效性
（四）注重對(duì)不同背景教師開(kāi)發(fā)具有策略針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目
（五）加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)策略的有效利用
（六）提升教師的工作滿意度，營(yíng)造實(shí)施教師學(xué)習(xí)策略的有利環(huán)境
三、本研究的創(chuàng)新之處
四、尚待深入研究的問(wèn)題和展望
五、總的結(jié)論
參考文獻(xiàn)

附錄
附錄一 教師學(xué)習(xí)策略與職業(yè)成熟度調(diào)查的開(kāi)放式問(wèn)卷
附錄二 教師學(xué)習(xí)策略與職業(yè)成熟度調(diào)查問(wèn)卷（初測(cè)稿）
附錄三 教師學(xué)習(xí)策略及影響因素調(diào)查問(wèn)卷（正式問(wèn)卷）
附錄四 教師的學(xué)習(xí)自傳作品（一）
附錄五 教師的學(xué)習(xí)自傳作品（二）
后記