序
前言
訓(xùn)練任務(wù)1：培訓(xùn)需求分析
范例（一） 供電企業(yè)班組長管理技能培訓(xùn)課程設(shè)置
范例（二） 編制《班組績效管理》課程大綱
任務(wù) 評價技能培訓(xùn)課程方案

訓(xùn)練任務(wù)2：課程教學(xué)設(shè)計
訓(xùn)練任務(wù)2-1：教學(xué)整體設(shè)計
范例（一） 管理類課程——教學(xué)整體設(shè)計樣表分析
范例（二） 技術(shù)技能類課程——教學(xué)整體設(shè)計樣表分析
任務(wù) 評價《電網(wǎng)發(fā)展方式創(chuàng)新》課程教學(xué)整體設(shè)計
訓(xùn)練任務(wù)2-2：教學(xué)實施設(shè)計
范例（一） 管理類課程一一教學(xué)實施設(shè)計樣表分析
范例（二） 技術(shù)技能類課程一一教學(xué)實施設(shè)計樣表分析
任務(wù) 評價《電網(wǎng)發(fā)展方式創(chuàng)新》課程教學(xué)實施設(shè)計

訓(xùn)練任務(wù)3：課件構(gòu)思設(shè)計
范例（一） 編制《電網(wǎng)發(fā)展方式創(chuàng)新》課件構(gòu)思設(shè)計表
范例（二） 《反習(xí)慣性違章》課件局部構(gòu)思設(shè)計
任務(wù) 結(jié)合專業(yè)編制課件構(gòu)思設(shè)計表

訓(xùn)練任務(wù)4：教學(xué)儀態(tài)把握
范例（一） 教學(xué)儀態(tài)測評與糾錯
范例（二） 教學(xué)儀態(tài)之眼神訓(xùn)練
任務(wù) 教學(xué)儀態(tài)日常自我訓(xùn)練

訓(xùn)練任務(wù)5：培訓(xùn)方法應(yīng)用
訓(xùn)練任務(wù)5-1：課堂講授法應(yīng)用
范例（一） “三疑”講解培訓(xùn)評估基本知識
范例（二） 用故事演繹管理技巧
任務(wù) 點評課堂講授法的實戰(zhàn)應(yīng)用
訓(xùn)練任務(wù)5-2：小組討論法應(yīng)用
范例 討論傳統(tǒng)學(xué)歷教育與員工培訓(xùn)的區(qū)別
任務(wù) 點評小組討論法的實戰(zhàn)運用
訓(xùn)練任務(wù)5-3：游戲教學(xué)法應(yīng)用
范例（一） 感性認(rèn)知“習(xí)慣”
范例（二） 管理基本技能自我評判
任務(wù) 游戲設(shè)計效果分析
訓(xùn)練任務(wù)5-4：練習(xí)法應(yīng)用
范例 配電線路腳扣登桿訓(xùn)練
任務(wù) 評價練習(xí)法的實戰(zhàn)應(yīng)用
訓(xùn)練任務(wù)5-5：演示法應(yīng)用
范例（一） 犀牛畫畫演示
范例（二） 演示教具設(shè)計
任務(wù) 演示法實戰(zhàn)應(yīng)用
訓(xùn)練任務(wù)5-6：案例分析法應(yīng)用
范例（一） 線路運行與檢修人員觸電死亡事故案例分析
范例（二） 蘋果公司的創(chuàng)新文化案例分析
任務(wù) 點評案例分析法的實戰(zhàn)應(yīng)用
訓(xùn)練任務(wù)5-7：任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用
范例（一） 設(shè)計部門績效管理公共指標(biāo)考核表
范例（二） 運用瓦秒法檢查判斷三相四線制電能表的運行情況
任務(wù) 任務(wù)驅(qū)動法結(jié)果點評
訓(xùn)練任務(wù)5-8：情景模擬法應(yīng)用
范例（一） “實物實景”情景模擬設(shè)計
范例（二） “虛物虛景”情景模擬法的應(yīng)用
任務(wù) 評價情景模擬設(shè)計方案

訓(xùn)練任務(wù)6：課堂氛圍營造
范例（一） “價值引導(dǎo)”營造培訓(xùn)課堂氛圍
范例（二） “渠道傳導(dǎo)”營造培訓(xùn)課堂氛圍
任務(wù) 評價課堂氛圍營造案例

訓(xùn)練任務(wù)7：實訓(xùn)教學(xué)管控
范例 設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)管控行動表
任務(wù) 評價《線路倒閘操作》變電仿真實訓(xùn)教學(xué)管控效果

訓(xùn)練任務(wù)8：課程考核技術(shù)
范例（一） 編制《農(nóng)網(wǎng)配電工基礎(chǔ)》標(biāo)準(zhǔn)化理論測驗考核大綱
范例（二） 設(shè)計《電網(wǎng)監(jiān)控異常處理》課程技能考核評分標(biāo)準(zhǔn)
任務(wù) 評價《職業(yè)規(guī)劃與崗位成才》課程考核評價標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻(xiàn)