本書探究了學(xué)習(xí)智慧的本質(zhì)，即學(xué)習(xí)智慧是指學(xué)生在復(fù)雜的學(xué)校情境中，在感悟?qū)W習(xí)規(guī)范的基礎(chǔ)上，通過自身立法和情意自律，形成學(xué)習(xí)信念，平衡選擇適度的學(xué)習(xí)價值和學(xué)習(xí)行為，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。核心內(nèi)容有：作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)者（學(xué)生）如何處理學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)對象（包括環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容）、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)他人（學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與同伴）、學(xué)習(xí)者與自身的關(guān)系。并從課程與教學(xué)論的角度，探討了促進學(xué)生學(xué)習(xí)智慧養(yǎng)成的相關(guān)策略。