序•有一種教學(xué)能力叫“發(fā)現(xiàn)”
1.充分認(rèn)識(shí)教材的作用
2.利用教材的基本理念
3.好課要做到“兩個(gè)充分”
4.好課要落實(shí)“兩個(gè)注重”
5.好課要關(guān)注“兩個(gè)著力”
6.好課要追求“兩個(gè)豐富”
7.好課要崇尚“兩種訓(xùn)練”
8.好課要做到“兩個(gè)講求”
9.教學(xué)創(chuàng)意講究“實(shí)”
10.教學(xué)創(chuàng)意講究“新”
11.教學(xué)創(chuàng)意講究“精”
12.教學(xué)創(chuàng)意講究“美”
13.教學(xué)創(chuàng)意講究“活”
14.教學(xué)創(chuàng)意講究“豐”
15.教學(xué)創(chuàng)意講究“趣”
16.教學(xué)創(chuàng)意講究“雅”
17.什么是教材處理
18.教材處理的重要前提
19.教材處理的關(guān)鍵是“選點(diǎn)”
20.設(shè)計(jì)課文的整體閱讀教學(xué)
21.多角度整體反復(fù)
22.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“文意把握”
23.論析文章的結(jié)構(gòu)
24.什么是教學(xué)思路
25.簡(jiǎn)說“板塊式”教學(xué)思路
26.美妙的“主問題”
27.追求提問設(shè)計(jì)的高層境界
28.活用課文
29.巧用課文
30.長(zhǎng)文短教
31.短文細(xì)教
32.趣味教學(xué)
33.一課多篇
34.把淺顯的課文教得深厚一點(diǎn)
35.把繁難的文章教得淺顯一點(diǎn)
36.充分利用淺易課文的教學(xué)資源
37.引導(dǎo)學(xué)生美讀課文
38.什么是“課中活動(dòng)”
39.語文實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)
40.利用課文的“部位”進(jìn)行精讀訓(xùn)練
41.利用“段”進(jìn)行“讀”的訓(xùn)練
42.利用“段”進(jìn)行“說”的訓(xùn)練
43.探求朗讀指導(dǎo)的角度之美
44.以朗讀帶動(dòng)品析
45.讓學(xué)生的活動(dòng)一舉多得
46.把力量用于語言學(xué)用的教學(xué)
47.語言學(xué)用的資源無處不在
48.語言學(xué)用的實(shí)踐機(jī)會(huì)重在課堂
49.課文集美
50.課中比讀
51.課文聯(lián)讀
52.美點(diǎn)品析
53.把短課文用好
54.創(chuàng)造新穎實(shí)用的語言學(xué)用課型
55.做好課始的教學(xué)鋪墊
56.字詞教學(xué)角度的創(chuàng)新
57.成語教學(xué)八法
58.句式的學(xué)用與品析
59.段式學(xué)用訓(xùn)練
60.語感訓(xùn)練的新角度
61.巧用“變形”手法
62.由一篇知一類
63.順勢(shì)增加課中積累
64.訓(xùn)練概括能力的妙法
65.訓(xùn)練分析能力的多種角度
66.科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生品詞論句的能力
67.關(guān)注學(xué)生思維能力的訓(xùn)練
68.訓(xùn)練學(xué)生的闡釋能力
69.訓(xùn)練學(xué)生文學(xué)欣賞能力的基本要求
70.作品欣賞教學(xué)中的“突現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)”
71.作品欣賞教學(xué)中的“牽動(dòng)一條線”
72.騰一點(diǎn)時(shí)間用于“寫”
73.“寫”在閱讀教學(xué)中的美妙運(yùn)用
74.用“寫”來降低教學(xué)的難度
75.閱讀教學(xué)中的微型寫作
76.加大學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的訓(xùn)練力度
77.靈活運(yùn)用教學(xué)策略
78.克服弱點(diǎn)，優(yōu)化細(xì)節(jié)
79.在教學(xué)中穿插一點(diǎn)文人雅語
80.提高教師教學(xué)語言的質(zhì)量