本書基于寬恕心理領域國內外以往的研究，采取整合的人際互動視角，將寬恕的研究范疇定義為人際傷害事件雙方在動機、認知、情感和行為上逐漸由消極向積極轉變的過程，包括受害者視角的人際寬恕，以及冒犯者視角的自我寬恕和尋求寬恕。在此基礎上，針對當代大學生人際沖突和傷害的情況以及寬恕心理特點展開調查，確認當代中國大學生寬恕心理與心理健康的關系，分析影響大學生寬恕心理的影響因素，并以此為依據為教育者提供多層面便捷有效的、具較強操作性的寬恕教育培育方案。