從一線釀造的教育蜜糖 美國(guó)波士頓麻州大學(xué)教學(xué)系主任、終身教授、中國(guó)教育三十人論壇成員 嚴(yán)文蕃 我高興地得知“童喜喜教育文集”即將出版,仔細(xì)讀完這些書稿，很是驚喜。 童喜喜作為專業(yè)的兒童文學(xué)作家，她的教育研究生涯比較特殊。她從1999年資助一位失學(xué)兒童開始，到2009年新教育實(shí)驗(yàn)擔(dān)任義工之后，一直以不同的方式，和一線老師并肩奮斗�？梢哉f本文集中所記錄的中國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)教育故事，具有意義。 我佩服童喜喜，她的悟性之高、寫作速度之快，她對(duì)新事物的發(fā)現(xiàn)、掌握和表達(dá)，不是常人能夠做到的。 我讀過童喜喜的很多兒童文學(xué)作品。她的*部童書《嘭嘭嘭》獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，至今，十萬(wàn)字的作品竟然只用了六天就寫了出來(lái)。她的“新孩子”系列童書，作為開啟非虛構(gòu)兒童教育文學(xué)的杰作，對(duì)兒童成長(zhǎng)具有劃時(shí)代的價(jià)值意義。 我了解童喜喜對(duì)新教育研究和推廣的貢獻(xiàn)。她是新教育的參與者、反思者、者。新教育發(fā)起人朱永新教授也指出，童喜喜的底、教育悟性、人文素養(yǎng)和文字能力，再加上過人的勤奮，讓她脫穎而出。 我也知道童喜喜對(duì)中國(guó)閱讀推廣的貢獻(xiàn)，知道她只身一人在一年里深入到中國(guó)大陸100所鄉(xiāng)村學(xué)校，免費(fèi)舉行196場(chǎng)講座的壯舉。 還記得2017年10月的一天，童喜喜向我介紹說寫課程的研究，提出“讀寫之間說為橋”，以“說”打通讀和寫，把寫作的復(fù)雜過程跟思維的運(yùn)轉(zhuǎn)過程聯(lián)系起來(lái)。我當(dāng)時(shí)就興奮，告訴她這個(gè)主意好。怎樣從“說”的角度深入研究寫作教育，這確實(shí)是一個(gè)好的創(chuàng)意。 童喜喜不僅做了，而且從學(xué)校教學(xué)、家庭教育等不同層面開展，而且在這套文集中就把不同人群的說寫技巧提煉了出來(lái)：“創(chuàng)造奇跡的說寫革命”是針對(duì)學(xué)生的說寫訓(xùn)練，“教師喜閱說寫技巧”是針對(duì)教師的說寫技能提升，“家庭說寫八講”是針對(duì)父母的作指導(dǎo)。她把這一套思維訓(xùn)練的說寫課程從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，與家庭教育結(jié)合起來(lái)。這個(gè)成果真是太漂亮了！ 本文集涉及主題廣泛，形式也豐富，既有詩(shī)歌，又有散文，既有演講，又有更多的教育敘事、論文和作性、指導(dǎo)性很強(qiáng)的手冊(cè)等等。文集主要關(guān)注的三點(diǎn)，既是中國(guó)教育的重要問題，是中國(guó)教育改革所重視的三個(gè)方面，也是各國(guó)當(dāng)臨的難題，是全球教育改革*需要做的三件事。 *是教師的專業(yè)發(fā)展論題。教育改革的主力軍是教師。要使教師能夠成長(zhǎng)，*核心的是教師的專業(yè)發(fā)展，要不斷為其提供動(dòng)力，提升能力。童喜喜所思考和寫作的這一點(diǎn)，也是各國(guó)重視學(xué)的一個(gè)熱點(diǎn)。是在國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）評(píng)比中，中國(guó)取得成績(jī)之后，很多國(guó)家把這樣的好成績(jī)于中國(guó)教師的能力和中國(guó)教師在專業(yè)發(fā)展上的貢獻(xiàn)。童喜喜連續(xù)十年捐一線教師開展公益項(xiàng)目，幫助數(shù)千位一線教師成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。 第二是新世紀(jì)的家庭教育論題。中國(guó)歷來(lái)重視家庭教育，父母對(duì)孩子有著很高的期望值，在家庭的親子關(guān)系、教育投入上有著優(yōu)良傳統(tǒng)。這些對(duì)各國(guó)的教育都很有啟發(fā)意義入信息時(shí)代，家庭教育有哪些重要變化？有哪些新的方法？童喜喜對(duì)這方面的解讀，也是一個(gè)重要的貢獻(xiàn)�？梢钥闯鐾�喜行的努力，把中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育提升到了一個(gè)新高度。 第三是學(xué)生學(xué)的論題。學(xué)生的學(xué)大程度上是學(xué)科閱讀的問題，學(xué)展在很大程度上是寫作的問題。閱讀和寫作，是各國(guó)都面臨的*重要也*困難的問題。童喜喜不僅把閱讀和寫作視為研究的重心，而且還有著很深的理解和很好的建議。其中“童喜喜說寫課程”對(duì)寫作和閱讀的探索，即便在美國(guó)，同類研究也沒有多少文獻(xiàn)記載，沒有多少經(jīng)驗(yàn)分享，這在范圍內(nèi)來(lái)看，都具有很強(qiáng)的性、創(chuàng)新性和指導(dǎo)意義。 這些年來(lái)，我聽過許多老師表示，喜歡讀童喜喜的書，聽童喜喜演講。我也有同感。本文集再一次給了我這種感受，主要有以下四個(gè)特點(diǎn)。 *、文集的內(nèi)容具有很廣的適用性。