本書以社會認(rèn)同理論和學(xué)校文化理論為分析框架，聚焦于學(xué)校文化認(rèn)同的狀態(tài)、機(jī)制和結(jié)果三個層面的研究。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校文化認(rèn)同狀態(tài)是積極狀態(tài)、矛盾狀態(tài)、消極狀態(tài)的混合體，提出了建立宣講與交流制度促進(jìn)學(xué)校文化認(rèn)知認(rèn)同，營造人文與和諧管理文化促進(jìn)學(xué)校文化情感認(rèn)同，搭建事業(yè)平臺與加強(qiáng)激勵促進(jìn)學(xué)校文化行為認(rèn)同等建議。
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 核心概念界定
第二章 研究方法論
第一節(jié) 研究視角和分析框架
第二節(jié) 數(shù)據(jù)收集方法
第三節(jié) 數(shù)據(jù)分析方法
第四節(jié) 研究倫理
第三章 學(xué)校文化認(rèn)同的狀態(tài)
第一節(jié) 學(xué)校文化認(rèn)知認(rèn)同的狀態(tài)
第二節(jié) 學(xué)校文化情感認(rèn)同的狀態(tài)
第三節(jié) 學(xué)校文化行為認(rèn)同的狀態(tài)
第四章 學(xué)校文化認(rèn)同的機(jī)制
第一節(jié) 學(xué)校文化認(rèn)知認(rèn)同維度：類化機(jī)制
第二節(jié) 學(xué)校文化情感認(rèn)同維度：識別機(jī)制
第三節(jié) 學(xué)校文化行為認(rèn)同維度：比較機(jī)制
第五章 學(xué)校文化認(rèn)同的結(jié)果
第一節(jié) 學(xué)校文化認(rèn)知認(rèn)同的結(jié)果
第二節(jié) 學(xué)校文化情感認(rèn)同的結(jié)果
第三節(jié) 學(xué)校文化行為認(rèn)同的結(jié)果
第六章 研究結(jié)論與建議
第一節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 研究建議
第三節(jié) 研究反思
參考文獻(xiàn)
附錄一 學(xué)校文化認(rèn)同狀態(tài)調(diào)查問卷
附錄二 學(xué)校文化認(rèn)同訪談提綱
后記
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