模塊1  教育技術初步  1．1  理解教育技術    1．1．1  基礎知識      ·教育技術的概念      ·教育技術的研究范疇      ·教育技術的理論基礎    1．1．2   模塊1 教育技術初步 1．1 理解教育技術 1．1．1 基礎知識 ·教育技術的概念 ·教育技術的研究范疇 ·教育技術的理論基礎 1．1．2 活動實踐 1．2 現(xiàn)代教育技術的應用 1．2．1 基礎知識 ·課堂教學領域 ·遠程教學領域 ·自主學習領域 ·在職人員培訓領域 1．2．2 活動實踐 1．3 走進教育信息化 1．3．1 基礎知識 ·教師教育信息化的涵義 ·教育信息化對教師能力的要求 1．3．2 活動實踐模塊2 現(xiàn)代教學媒體與環(huán)境 2．1 教學媒體概述 2．1．1 基礎知識 ·教學媒體的概念 ·教學媒體分類 ·教學媒體的特性 ·教學媒體的選擇原則 ·教學媒體在教學中的作用 2．1．2 活動實踐 2．2 視覺媒體及其教學應用 2．2．1 基礎知識 ·視覺媒體的特點 ·常見視覺媒體及其教學應用 2．2．2 活動實踐 2．3 聽覺媒體及其教學應用 2．3．1 基礎知識 ·聽覺媒體的特點 ·常見聽覺媒體及其教學應用 2．3．2 活動實踐 2．4 視聽覺媒體及其教學應用 2．4．1 基礎知識 ·視聽覺媒體的特點 ·常見視聽覺媒體及其教學應用 2．4．2 活動實踐 ·攝像機的操作使用 ·錄像機的操作使用 ·影碟機的操作使用 2．5 現(xiàn)代教學媒體應用系統(tǒng)的使用 2．5．1 基礎知識 ·多媒體教室及其教學應用 ·語言實驗室及其教學應用 ·網絡教室及其教學應用 ·微格教室 2．5．2 活動實踐模塊3 數(shù)字化學習資源開發(fā) 3．1 數(shù)字化學習資源概述 3．1．1 基礎知識 ·數(shù)字化學習資源內涵 ·數(shù)字化學習資源的分類 ·數(shù)字化學習資源的作用 3．1．2 活動實踐 3．2 文字素材的獲取與處理 3．2．1 基礎知識 ·使用手寫板輸入文字素材 ·從網上下載文字素材 ·采用語音錄入技術輸入文字素材 ·采用OCR文字識別技術將圖形文字轉換為文本文字 ·PDF格式文件轉換為Word文件 ·Word文件轉換為PDF文件或Flash文件 3．2．2 活動實踐 3．3 圖形／圖像素材的獲取與處理 3．3．1 基礎知識 ·常見的圖片文件格式 ·圖像素材的獲取與處理 3．3．2 活動實踐 3．4 視頻素材獲取與處理 3．4．1 基礎知識 ·視頻格式簡介 ·常見播放器簡介 ·視頻的獲取 ·視頻的編輯處理 3．4．2 活動實踐 3．5 音頻素材獲取與處理 3．5．1 基礎知識 ·音頻素材的文件格式 ·音頻素材的獲取 ·音頻素材的加工處理 ·．AdobeAudition2．0專業(yè)音頻處理軟件簡介 3．5．2 活動實踐 3．6 流媒體技術 3．6．1 基礎知識 3．6．2 活動實踐模塊4 多媒體教學課件的設計與開發(fā) 4．1 多媒體教學課件概述 4．2 演示文稿課件制作 4．2．1 基礎知識 ·演示文稿的基本功能 ·演示文稿的基本架構設計 4．2．2 活動實踐 4．3 網頁課件制作與發(fā)布 4．3．1 基礎知識 4．3．2 活動實踐 4．4 Flash課件設計與制作 4．4．1 基礎知識 ·FlashCS3的界面 ·Flash動畫的分類 4．4．2 活動實踐 4．5 網絡課程的設計與開發(fā) 4．5．1 基礎知識 ·網絡課程的概念 ·網絡課程的基本特性 ·網絡課程的構成 ·網絡課程設計開發(fā)流程 ·腳本編寫的基本內容 ·Moodle簡介 ·Moodle的功能 4．5．2 活動實踐模塊5 網絡化學習環(huán)境 5．1 網絡化學習環(huán)境概述 5．1．1 基礎知識 ·網絡教育信息資源的特點 ·網絡教育信息資源的類型 5．1．2 活動實踐 5．2 網絡資源的檢索與獲取 5．2．1 基礎知識 ·網絡信息資源的檢索 ·網絡信息資源的獲取 ·期刊檢索 5．2．2 活動實踐 5．3 網絡化交流協(xié)作工具 5．3．1 基礎知識 ·博客 ·維基 5．3．2 活動實踐模塊6 設計與編制教學方案 6．1 研習教學設計范例 6．1．1 基礎知識 ·教學設計的概念和層次 ·教學設計的一般過程 6．1．2 活動實踐 6．2 掌握教學設計的主要環(huán)節(jié) 6．2．1 基礎知識 ·確定教學目標的方法 ·分析學習者特征的方法 ·分析與選擇教學策略 ·教學媒體的選擇 6．2．2 活動實踐 6．3 設計與編制教案 6．3．1 基礎知識 ·敘述式教案模板 ·表格式教案模板 6．3．2 活動實踐附錄A 教學設計方案案例附錄B 中小學教師教育技術能力標準(試行)附錄C 廣西高等教育教學軟件大賽評分標準參考文獻