如果你是一位2-5歲兒童的家長(zhǎng),那么你肯定對(duì)孩子的壞脾氣不陌生。雖然孩子的情緒崩潰是這個(gè)年齡階段正常的行為特征,但它還是會(huì)令你抓狂,讓你感到神經(jīng)緊張、精疲力竭。
在孩子大發(fā)脾氣的艱難時(shí)刻,你能做些什么來(lái)使自己保持鎮(zhèn)定,同時(shí)也讓孩子冷靜下來(lái)呢?你能做些什么來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒,管理自己的行為,使孩子有一個(gè)好性格呢?
你的孩子是否易于沖動(dòng)、固執(zhí)己見(jiàn)、感情用事、控制欲強(qiáng)、以自我為中心?
可怕的2歲,恐怖的3歲,兇猛的4歲,難纏的5歲,壞脾氣頻發(fā)的背后究竟隱藏了哪些成長(zhǎng)密碼?
本書(shū)深刻解析孩子的大腦、情緒、行為發(fā)展特點(diǎn),理解性格養(yǎng)成和情商培養(yǎng)的基礎(chǔ),打破“孩子發(fā)脾氣-父母吼叫”的沖突互動(dòng)循環(huán)。
決定孩子情商的,是你處理孩子壞脾氣的方式!
育兒是我們?nèi)松凶罹咛魬?zhàn)和最為重要的任務(wù)之一。孩子在幼年期,尤其是在以2~5 歲為核心的學(xué)步期和學(xué)齡前階段,經(jīng)歷著種種變化,這些變化會(huì)催生強(qiáng)烈的情緒和令人費(fèi)解的行為。因此,家長(zhǎng)不得不掌握從風(fēng)平浪靜到雞飛狗跳時(shí)的種種應(yīng)對(duì)策略,搞懂孩子行為背后的根源。既保證孩子的健康成長(zhǎng),又維系穩(wěn)固且有益的親子關(guān)系。
本書(shū)針對(duì)孩子發(fā)脾氣提供了一種實(shí)用而有效的指南。首先, 它可以為孩子的壞脾氣提供通俗易懂、科學(xué)合理的解釋;其次, 它可以在孩子情緒崩潰和大聲尖叫時(shí)為你提供簡(jiǎn)單明了、實(shí)用且行之有效的解決方法,并幫助你與孩子建立情感聯(lián)結(jié)。本書(shū)以清晰明確、引人入勝、恰到好處的幽默語(yǔ)言寫(xiě)成,既能傳授給你知識(shí),又能為你提供心靈的慰藉。
這本書(shū)的作者不僅是良好人際關(guān)系的詮釋者,同時(shí)也是一名敏銳、謙遜、幽默的觀察者。麗貝卡·赫什伯格是一名臨床心理學(xué)家,她在執(zhí)業(yè)中所接觸的關(guān)于撫養(yǎng)幼兒的真實(shí)挑戰(zhàn)為她提供了富有啟發(fā)性的故事,她撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的生活經(jīng)歷,也為她提供了為人父母在育兒之路上親力親為之后而獲得的種種觀察與體會(huì)。她以自己的經(jīng)歷證實(shí)了以下研究成果:加強(qiáng)親子間情感聯(lián)結(jié)的第一步,在于理解我們自己的童年經(jīng)歷,并明白它是如何塑造我們的。
本書(shū)前半部分主要闡述了基礎(chǔ)概念和理論,后半部分與讀者分享了種種實(shí)用策略和真實(shí)的故事。這本重要的指南為讀者提供了各種方法,讓讀者能夠在面對(duì)孩子的糟糕情緒時(shí)渡過(guò)難關(guān),改善家庭氛圍;同時(shí),它還向讀者展示了如何以謙卑幽默的態(tài)度和游刃有余的方式度過(guò)這些充滿挑戰(zhàn)的歲月。
享受你的育兒之旅吧!
丹尼爾 J. 西格爾(Daniel J. Siegel)
暢銷(xiāo)書(shū)《全腦教養(yǎng)法》《由內(nèi)而外的教養(yǎng)》作者
醫(yī)學(xué)博士
加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)中心教授
麗貝卡 赫什伯格是臨床心理學(xué)家,也是“小屋呼叫”心理咨詢機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人,幫助孩子和父母解決一系列常見(jiàn)的兒童早期挑戰(zhàn)。赫什伯格在一家服務(wù)于兒童的全國(guó)性非營(yíng)利組織和醫(yī)院的嬰幼兒心理健康項(xiàng)目中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)并在阿爾伯特·愛(ài)因斯坦醫(yī)學(xué)院任教,并舉辦過(guò)多次研討會(huì)和講習(xí)班。
第1 章 哪些情況需要警惕?
五個(gè)警示信號(hào)
發(fā)脾氣的情境和ABC 三要素
第2 章 理解壞脾氣的起因和導(dǎo)火索
我們所說(shuō)的“壞脾氣”究竟是何意
為什么學(xué)步期或?qū)W齡前的孩子會(huì)使性謗氣呢?
孩子發(fā)脾氣的起因是什么?
壞脾氣的常見(jiàn)起因
第3 章 處于發(fā)育中的大腦的局限性
學(xué)步期兒童的大腦:發(fā)育中的大腦
對(duì)孩子表現(xiàn)出的控制力予以贊賞
學(xué)步期兒童的五個(gè)特征
正視幼兒的發(fā)育階段特征
第4 章 父母的期望、情感包袱和情緒
期望
個(gè)人經(jīng)歷
當(dāng)前的壓力程度
情緒反應(yīng)
第5 章 家庭動(dòng)態(tài)和減少發(fā)脾氣頻率的基石
親子之舞:擬合優(yōu)度
排舞或群舞:不同家庭成員所扮演的不同角色
伴舞音樂(lè)是否也有影響?—那些“順便一提”的
因素
愛(ài)和規(guī)矩策略
第6 章 與孩子保持真摯的聯(lián)結(jié)
親子關(guān)系
愛(ài)孩子本來(lái)的樣子(即使他并不完美):安全依戀
重新與孩子建立聯(lián)結(jié)的三個(gè)方法
你才是最能給孩子安全感的人
第7 章 用合理的規(guī)矩和習(xí)慣讓孩子感到安全
可預(yù)見(jiàn)性給孩子安全感
突發(fā)事件可以培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的品格
與期望相關(guān)的規(guī)矩
孩子需要規(guī)矩的約束
對(duì)消弱突現(xiàn)做好心理準(zhǔn)備
規(guī)矩并非一定不能被打破,但要謹(jǐn)慎行事
制訂規(guī)矩、培養(yǎng)習(xí)慣的策略
第8 章 預(yù)防和緩解壞脾氣的實(shí)用策略
日?墒褂玫幕静呗
壞脾氣一觸即發(fā)之前:及時(shí)阻止火車(chē)脫軌
孩子已經(jīng)開(kāi)始發(fā)脾氣了:該怎么辦?
壞脾氣過(guò)后:修復(fù)與反思
小結(jié):停頓的力量
第9 章 避免本能回應(yīng)和使用無(wú)效策略
第10 章 一天中的難熬時(shí)刻
早晨
出門(mén)
吃飯
洗澡時(shí)間
就寢時(shí)間
第11 章 緩解棘手場(chǎng)合中的壞脾氣
某些場(chǎng)合是如何導(dǎo)致孩子情緒崩潰的
某些場(chǎng)合是如何導(dǎo)致你情緒崩潰的
在到達(dá)棘手場(chǎng)合之前
在棘手場(chǎng)合中
離開(kāi)棘手場(chǎng)合之后
第12 章 緩解特殊情況下的壞脾氣
可預(yù)測(cè)的特殊情況
無(wú)法預(yù)測(cè)的特殊情況