領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，學(xué)懂弄通習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，掌握貫穿其中的辯證唯物主義的世界觀和方法論，提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、增長才干�！额I(lǐng)導(dǎo)干部思維能力提升六講》一書緊扣領(lǐng)導(dǎo)干部需提升的六大思維能力，從現(xiàn)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)工作中的問題出發(fā)，通過解讀經(jīng)典的思維范式與方法，力圖將科學(xué)思維與傳統(tǒng)智慧相結(jié)合，為領(lǐng)導(dǎo)干部提供化繁為簡、科學(xué)決策的工具。
序 言/ 001
講 戰(zhàn)略思維能力：得其大者可以兼其小
從千里躍進(jìn)大別山談起/ 003
觀大勢，謀全局，顧大體/ 010
向前展望，超前思維，提前謀局/ 015
十個指頭彈鋼琴/ 019
以戰(zhàn)略目標(biāo)為中心/ 026
以滿意取代化的追求/ 029
亂云飛渡仍從容/ 032
從二值到多值邏輯/ 034
第二講 歷史思維能力：欲知大道，必先為史
歷史是好的教科書/ 041
歷史思維不僅是方法/ 046
側(cè)重于事物而非知識/ 051
從實(shí)踐進(jìn)入歷史維度/ 057
求真與致用相結(jié)合/ 064
思維界限是歷史性的/ 071
具體問題具體分析/ 079
歷史思維的成本觀/ 084
避開沉沒成本的陷阱/ 088
歷史與邏輯相一致/ 094
第三講 辯證思維能力：審大小，酌緩急；連上下，衡內(nèi)外
直感、抽象到辯證/ 101
辯證思維的傳統(tǒng)/ 114
辯證思維的觀念前提/ 121
辯證性與系統(tǒng)性的統(tǒng)一/ 130
矛盾分析的思維方法/ 136
邏輯與想象的同化/ 144
辯證思維之相關(guān)分析/ 151
全方位的立體思維/ 158
結(jié)構(gòu)化的思維方法/ 166
第四講 創(chuàng)新思維能力：明者因時(shí)而變，知者隨事而制
思維從再現(xiàn)到創(chuàng)新/ 177
形象與抽象相融合/ 190
先發(fā)散，再聚合/ 201
求同與求異相結(jié)合/ 208
兩面神的創(chuàng)新方法/ 215
邏輯與非邏輯相結(jié)合/ 226
克服路徑依賴的慣性/ 233
第五講 法治思維能力：人法兼資，則天下之治成
什么是法治思維/ 239
無法治就無善治/ 250
合作與帶劍的契約/ 257
法制思維的培養(yǎng)/ 263
權(quán)利思維的培養(yǎng)/ 267
程序思維的培養(yǎng)/ 270
第六講 底線思維能力：圓不失規(guī)，方不失矩，本不失末
什么是底線思維/ 277
底線思維的歷史經(jīng)驗(yàn)/ 282
超前預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)和困難/ 289
在實(shí)踐中把握底線/ 295
底線不是低要求/ 301
防止破窗效應(yīng)/ 305
閾限意識不可忘/ 310
底線思維的一筆賬/ 314
底線思維中的對立統(tǒng)一/ 318
參考文獻(xiàn)/ 321
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