本教材的編寫遵循以職業(yè)能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向,體現(xiàn)實(shí)用性、系統(tǒng)性和時(shí)代性的原則,緊密結(jié)合高等教育為適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需要和高校禮儀教學(xué)的實(shí)際,把教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生從外在形象與內(nèi)在素質(zhì)共同得到提升,成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。本書內(nèi)容詳實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語言精練通順,并配有大量禮儀圖片及視頻資源,對(duì)提高個(gè)人修養(yǎng)、改善服務(wù)形象、改進(jìn)服務(wù)工作、提升服務(wù)禮儀水平、樹立鐵路服務(wù)的良好窗口形象定會(huì)有所幫助。本書適合作為高職及中職院校禮儀教學(xué)用書,也可以為企業(yè)培訓(xùn)新入職員工、專職(崗)員工及晉升崗位員工的培訓(xùn)用書。
王晶晶,女,1984年8月生,遼寧錦州人,獲馬克思主義基本原理、電子與通信工程雙碩士學(xué)位。獲禮儀培訓(xùn)師證書、傳統(tǒng)禮儀培訓(xùn)師證書、心理咨詢師證書。任教于遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道運(yùn)輸學(xué)院客運(yùn)教研室,擔(dān)任鐵路客運(yùn)服務(wù)禮儀課程、禮儀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程、禮儀選修課程、藝術(shù)鑒賞課程任課教師,任教8年。2017年以來,帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校師生禮儀大賽,連續(xù)三年獲得一等獎(jiǎng)多項(xiàng),2018年應(yīng)邀參加全國(guó)職業(yè)院校師生禮儀大賽擔(dān)任比賽評(píng)委。2016年擔(dān)任《鐵路客運(yùn)服務(wù)禮儀》教材副主編。發(fā)表省級(jí)以上論文多篇。李明佳,女,1985年3月生,遼寧錦州人。2008年畢業(yè)于大連外國(guó)語大學(xué)應(yīng)用英語學(xué)院英語(國(guó)際貿(mào)易)專業(yè),獲學(xué)士學(xué)位。2011年畢業(yè)于英國(guó)曼徹斯特大學(xué)人力資源管理專業(yè),獲理學(xué)碩士學(xué)位。2013年8月任教于遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院客運(yùn)教研室,現(xiàn)為遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。2013年獲IPA國(guó)際注冊(cè)高級(jí)禮儀培訓(xùn)師證書。2016年擔(dān)任《鐵路客運(yùn)服務(wù)禮儀》教材副主編。自2017年開始,連續(xù)三年擔(dān)任全國(guó)職業(yè)院校師生禮儀大賽指導(dǎo)教師,多次獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
章
緒論
節(jié),禮儀概述
第二節(jié)
禮儀的基本含義、內(nèi)容及作用
第三節(jié)、禮儀修養(yǎng)的提升
第二章、個(gè)人形象禮儀
節(jié)一個(gè)人形象簡(jiǎn)述
第二節(jié)
儀容禮儀
第三節(jié)
儀表禮儀
第四節(jié)
儀態(tài)禮儀
擴(kuò)展閱讀
第三章
社交禮儀
節(jié)
社交禮儀的原則與禁忌
第二節(jié)
常用見面禮儀
第三節(jié)
稱謂禮儀
第四節(jié)
介紹禮儀
第五節(jié)
拜訪禮儀
第六節(jié)
交談禮儀
第七節(jié)
饋贈(zèng)禮儀
第八節(jié)
通信禮儀
第九節(jié)
求職禮儀.
第四章
服務(wù)禮儀
節(jié)
服務(wù)禮儀概述
第二節(jié)
塑造良好的職業(yè)形象
第三節(jié)
接待服務(wù)禮儀
第四節(jié)
會(huì)務(wù)禮儀
第五節(jié)
服務(wù)用語
第五章
涉外禮儀
節(jié)
文化差異
第二節(jié)
涉外交往禮儀
第三節(jié)
涉外禮儀相關(guān)常識(shí)
第六章
中華傳統(tǒng)文化
節(jié)
古代人生禮儀
第二節(jié)
禮儀類型
第三節(jié)
中華傳統(tǒng)節(jié)日
第四節(jié)
中華傳統(tǒng)二十四節(jié)氣
第五節(jié)
中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典
參考文獻(xiàn)