本書(shū)是“新時(shí)代小學(xué)教育融媒體叢書(shū)”之一。本書(shū)以教育部頒發(fā)的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指南，以小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考試大綱為參照，針對(duì)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，在體例上進(jìn)行了大膽的嘗試，采用了核心觀點(diǎn)、思維導(dǎo)圖、敘事之問(wèn)、敘事之思、名家名言、資料庫(kù)等欄目。本書(shū)按照《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中各學(xué)段教師教育“課程設(shè)置”所對(duì)應(yīng)的“建議模塊”，收錄了兒童發(fā)展篇、教育心理篇、心理輔導(dǎo)篇。
本書(shū)緊扣小學(xué)教育實(shí)際，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革精神，力求反映小學(xué)教育心理學(xué)的最新成果與理論的應(yīng)用，是一本適合高等師范小學(xué)教育專業(yè)本科學(xué)生使用的心理學(xué)教材，也可供在職小學(xué)教師及有志于從事小學(xué)教育的人士自學(xué)與考試復(fù)習(xí)參考使用。

兒童發(fā)展篇
第一章 緒論
第一節(jié) 教育心理學(xué)概述
第二節(jié) 小學(xué)教育心理學(xué)研究的性質(zhì)
第三節(jié) 小學(xué)教育心理學(xué)研究的方法
第二章 小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展
第一節(jié) 兒童發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展理論
第二節(jié) 小學(xué)生注意的發(fā)展與培養(yǎng)
第三節(jié) 小學(xué)生感知的發(fā)展與觀察力的培養(yǎng)
第四節(jié) 小學(xué)生記憶的發(fā)展與培養(yǎng)
第五節(jié) 小學(xué)生思維和想象的發(fā)展與培養(yǎng)
第六節(jié) 小學(xué)生智力的發(fā)展與個(gè)別差異
第三章 小學(xué)生人格發(fā)展與指導(dǎo)
第一節(jié) 人格發(fā)展理論
第二節(jié) 小學(xué)生人格發(fā)展結(jié)構(gòu)與評(píng)價(jià)工具
第三節(jié) 小學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)
第四節(jié) 小學(xué)生人格發(fā)展的影響因素
第五節(jié) 小學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
第六節(jié) 小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展
第四章 小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展與指導(dǎo)
第一節(jié) 社會(huì)性發(fā)展概述
第二節(jié) 小學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展
第三節(jié) 小學(xué)生品德的發(fā)展
教育心理篇
第五章 學(xué)習(xí)的理論觀點(diǎn)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的概念和分類
第二節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第六章 小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論
第三節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
第七章 小學(xué)生學(xué)習(xí)策略
第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略的概念和分類
第二節(jié) 常用的學(xué)習(xí)策略
第三節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)與訓(xùn)練
第八章 小學(xué)生知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與遷移
第一節(jié) 知識(shí)的概述
第二節(jié) 小學(xué)生陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)
第三節(jié) 小學(xué)生技能的學(xué)習(xí)
第四節(jié) 學(xué)習(xí)的遷移
心理輔導(dǎo)篇
第九章 小學(xué)生心理健康教育
第一節(jié) 心理健康與心理健康標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容與途徑
第三節(jié) 小學(xué)教師心理健康與維護(hù)
參考文獻(xiàn)