本書分13個模塊對學前教育學進行了知識體系的梳理，介紹了學前教育學的概述、學前兒童發(fā)展、兒童觀、學前教育目標、幼兒園課程、學前教育活動、學前兒童游戲概述、學前兒童游戲指導、幼兒教師、幼兒園班級管理、幼兒班級生活的年齡特點與指導、學校教育機構與家庭、社區(qū)和小學、幼兒園教育評價，從內(nèi)容上滿足了對學前教育學的學習內(nèi)容要求。此外，在模塊內(nèi)的設計思路上符合了讀者的認知規(guī)律，每個模塊以知識框架和情境導入這種生動形象的方式引導讀者進入閱讀情境，使讀者更加容易接受，接著根據(jù)情境導入的問題引出知識內(nèi)容，在內(nèi)容中邊閱讀邊思考穿插的思考題，每個小部分也添加了真題作為參考，期間也不乏微課或掃描二維碼就可以獲取到知識拓展內(nèi)容，模塊的最后再進行鞏固練習。讀者對象為嬰幼兒托育服務與管理、學前教育等專業(yè)高等院校學生，及從事相關專業(yè)教學的一線教師、科研工作人員，準備參加幼兒教師資格證考試人員等。

趙朵，吉林省吉林市人，現(xiàn)職稱副教授，2011年6月畢業(yè)于東北師范大學應用心理學專業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)從事嬰幼兒托育服務與管理專業(yè)教學工作，曾參與編著《新編幼兒園教育活動設計與指導》、《學前比較教育》等教材。