ERP 沙盤模擬演練是通過(guò)仿真模擬手段把企業(yè)經(jīng)營(yíng)所處的內(nèi)、外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由學(xué)生組成六個(gè)互相競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，通過(guò)模擬企業(yè)六年的經(jīng)營(yíng)，使學(xué)生在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、營(yíng)銷策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中感受真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，把學(xué)生所學(xué)的理論專業(yè)知識(shí)與企業(yè)實(shí)際存在的問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)使學(xué)生意識(shí)到所學(xué)的管理知識(shí)具有解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，加深其對(duì)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容的理解。
本書的編寫主要體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)。
一是突破了傳統(tǒng)的僅傳授企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的孤島式教學(xué)模式。在 ERP 沙盤模擬 對(duì)抗演練課程中，仿真的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境可使學(xué)生自覺(jué)地調(diào)整自身狀態(tài)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考以及進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，以新思想、新觀念、新技術(shù)擴(kuò)充并完善管理類各專業(yè)的知識(shí)體系，形成一套融情境式教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、角色實(shí)訓(xùn)為一體的較為完善的教學(xué)體系。
二是把多年的 ERP 沙盤模擬指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)融入其中。筆者根據(jù)十五年的 ERP 沙盤模擬指 導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)剖析了 ERP 沙盤模擬演練的諸多關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容，給出實(shí)訓(xùn)過(guò)程中指導(dǎo)教師應(yīng)該注意的指導(dǎo)要點(diǎn)，總結(jié)、提煉了演練過(guò)程中學(xué)生易犯的錯(cuò)誤并給出相應(yīng)的解決措施和辦法。希望給沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師提供有價(jià)值的借鑒參考，提升其 ERP 沙盤模擬的教學(xué)效果，同 時(shí)給參加沙盤模擬的各位學(xué)生提供合理的建議，提升其模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效果和業(yè)績(jī)。
三是可以深刻體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)管理工具和方法的應(yīng)用。每個(gè)學(xué)生都在模擬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中體驗(yàn)市場(chǎng)變化，直接參與模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，體會(huì)自己所處的位置和應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，在看似游戲般的操作中真正感受企業(yè)經(jīng)營(yíng)者所面對(duì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的精彩與殘酷，深刻體驗(yàn)復(fù)雜、抽象的管理理論和方法的應(yīng)用，從而領(lǐng)悟科學(xué)的管理規(guī)律，掌握管理知識(shí)、決策技巧，提高管理素質(zhì)。
四是強(qiáng)調(diào)在演練中運(yùn)用 ERP 管理思想和理念，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息進(jìn)行決策。通過(guò)ERP 沙盤模擬演練，學(xué)生可將信息技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)相結(jié)合，以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為主線， 對(duì)人、財(cái)、物等資源進(jìn)行全面整合，實(shí)現(xiàn)物流、信息流和資金流的有機(jī)統(tǒng)一，利用內(nèi)、外部有價(jià)值的信息及時(shí)調(diào)整決策，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源的化配置。ERP 沙盤模擬也正是基于ERP 思想下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的可視化模型展示。實(shí)踐證明，ERP 沙盤模擬課程憑借其極強(qiáng)的體驗(yàn)性、互動(dòng)性、實(shí)戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、綜合性、有效性等特點(diǎn)，正在被各類院校的相關(guān)專業(yè)所認(rèn)可和接受。這種綜合性經(jīng)營(yíng)管理模擬實(shí)驗(yàn)不僅能夠較好地解決經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的難題，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和綜合能力，是一種能夠滿足社會(huì)需求、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的實(shí)用型人才培養(yǎng)教學(xué)模式。
本書第 3 版和第 2 版相比，內(nèi)容增加和調(diào)整比例在 25%以上，主編孫金鳳撰寫字?jǐn)?shù)為 35 萬(wàn)字。本書主要增加兩章內(nèi)容：第 7 章（學(xué)生角度）和第 8 章（教師角度）。
第 7 章為 ERP 沙盤模擬演練學(xué)習(xí)要點(diǎn)分析，撰寫本章的目的是為學(xué)生指明 ERP 沙盤模擬課程的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。本章結(jié)合筆者多年的 ERP 沙盤模擬演練指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在沙盤模擬演練中學(xué)生應(yīng)該掌握的沙盤模擬演練知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，同時(shí)總結(jié)、提煉學(xué)生在沙盤模擬演練過(guò)程中的易錯(cuò)點(diǎn)和易違規(guī)環(huán)節(jié)，并給出模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中學(xué)生取得的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，希望可以提升學(xué)生的沙盤模擬演練效果并對(duì)如何經(jīng)營(yíng)管理好一個(gè)企業(yè)有所啟發(fā)和思考。
第 8 章為 ERP 沙盤模擬演練教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)控制，撰寫本章的目的是為缺乏經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師提供教學(xué)思路和教學(xué)策略。本章從經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐需求延伸出此課程開(kāi)設(shè)的必要性，針對(duì)模擬中學(xué)生易犯錯(cuò)誤和易違規(guī)環(huán)節(jié)，以提升教學(xué)質(zhì)量和實(shí)訓(xùn)效果為切入點(diǎn)，從指導(dǎo)教師角度剖析沙盤模擬教學(xué)過(guò)程，確定實(shí)訓(xùn)前、實(shí)訓(xùn)中和實(shí)訓(xùn)后的教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵點(diǎn)并加以優(yōu)化控制，提出先由賬到實(shí)再由實(shí)到賬的教學(xué)策略，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生把控模擬企業(yè)先生存再發(fā)展、企業(yè)動(dòng)態(tài)博弈決策和競(jìng)合作用等管理理論和思想的模擬應(yīng)用，希望給沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師提供有價(jià)值的借鑒參考。
編 者