本書(shū)來(lái)自作者主持多年的寫(xiě)作工作坊項(xiàng)目，項(xiàng)目針對(duì)5-7歲初學(xué)寫(xiě)作的兒童，為教授讀寫(xiě)課程的一線(xiàn)教師提供寫(xiě)作教學(xué)方面的指導(dǎo)，進(jìn)行家庭親子共讀共寫(xiě)的家長(zhǎng)、組織讀寫(xiě)活動(dòng)的閱讀推廣人也可應(yīng)用此書(shū)。
作者認(rèn)為，說(shuō)話(huà)和繪畫(huà)在孩子初學(xué)寫(xiě)作的過(guò)程中有極其重要的作用，因此本書(shū)的主要內(nèi)容分為說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)三大部分。作者詳盡記錄了46次經(jīng)典的課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，從課程準(zhǔn)備、授課過(guò)程到相關(guān)資料一一呈現(xiàn)，以便教師進(jìn)行觀摩和分析，進(jìn)一步思考如何將其運(yùn)用到教學(xué)中。在課堂實(shí)錄之外，作者以通俗的語(yǔ)言搭建起一整套共讀共寫(xiě)的理論體系，讓實(shí)操和理論互相融合，互為支撐。
作者認(rèn)為孩子們是天生的小作家，他們有話(huà)可說(shuō)、有事可寫(xiě)，大人通過(guò)了解他們的所知所想，以及如何知如何想，就會(huì)明白如何使教與學(xué)變得有意義。