前言
技術(shù)是人類在利用自然、改造自然以及促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中所掌握的各種活動(dòng)方式、手段和方法的總和。在教育發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,技術(shù)一直擔(dān)當(dāng)著重要的角色,有力地促動(dòng)了教育的變革。19世紀(jì)末20世紀(jì)初,在西學(xué)東漸、洋為中用的過(guò)程中,凝聚著西方近代科技文明與智慧的幻燈、電影、錄音等媒體技術(shù)被引入國(guó)內(nèi),迅速成為了推動(dòng)中國(guó)教育平民化與普及化、推動(dòng)中國(guó)教育手段變革的重要力量。我國(guó)從二三十年代推廣電影、播音教育,到1978年后電化教育的重新起步;從在學(xué)校教育中發(fā)展幻燈、投影、電視、錄像、計(jì)算機(jī),到舉辦廣播電視大學(xué)和衛(wèi)星電視教育、建設(shè)智慧校園、發(fā)展人工智能;從1936年開始使用電化教育,到80年代中期以后逐步改稱教育技術(shù),我國(guó)在技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)方面闖出了一條具有中國(guó)特色的信息技術(shù)與教學(xué)促進(jìn)之路。
教育技術(shù),是指運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是技術(shù)促進(jìn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。推廣和應(yīng)用教育技術(shù),使得原有的傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式發(fā)生了重大的變化。隨著教學(xué)理論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論、心理學(xué)理論等本地化應(yīng)用深入,隨著教學(xué)手段由錄音、電影、幻燈、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等向虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng) 等新興技術(shù)變化發(fā)展,以及移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等學(xué)習(xí)模式與方法發(fā)生變革,教育技術(shù)也呈現(xiàn)出飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì),成為教育改革越來(lái)越重要的推手,成為人才培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。
幾十年來(lái),無(wú)數(shù)教育技術(shù)(電化教育)工作者和研究者為我國(guó)的教育信息化事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn),梳理和挖掘他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn),可以更好地總結(jié)歷史、挖掘特色、跟蹤前沿、促進(jìn)發(fā)展。本書是對(duì)教育技術(shù)領(lǐng)域研究觀點(diǎn)的一次掃描和梳理,是對(duì)學(xué)者們多年研究成果的一次綜述和整理。
本書是《教育技術(shù)及學(xué)術(shù)發(fā)展史》的姊妹篇。全書從教育技術(shù)的內(nèi)涵與本質(zhì)研究教育技術(shù)的資源與課程研究教育技術(shù)的技術(shù)與媒體研究教育技術(shù)的環(huán)境與空間研究教育技術(shù)的教學(xué)與管理研究教育技術(shù)的學(xué)科與發(fā)展研究六個(gè)方面,系統(tǒng)梳理和全面介紹了教育技術(shù)研究的歷程和觀點(diǎn),力求客觀、準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)地剖析研究成果,描繪研究軌跡,呈現(xiàn)研究爭(zhēng)鳴,提供研究思考的思路。
本書可作為教育技術(shù)學(xué)本、碩、博學(xué)生的教材,可供教育學(xué)、教育史、教師教育、職業(yè)教育、信息技術(shù)等專業(yè)學(xué)生使用,是所有教師和師范生學(xué)習(xí)教育技術(shù)和掌握信息化教學(xué)的重要參考,亦可為教育管理者、研究教育教學(xué)改革和教育信息技術(shù)發(fā)展者提供幫助。
本書是集體智慧的結(jié)晶。本書得到了眾多領(lǐng)導(dǎo)和專家的幫助與支持!特別感謝陳明選教授和叢書主編張斌賢先生的信任及指導(dǎo),感謝福建教育出版社成知辛主任的辛勞。全書由張一春負(fù)責(zé)策劃、撰寫及統(tǒng)稿,參與初稿撰寫的人員還有:第一章李姝、孫瑩、劉春芝、魏蘭蘭、徐杰,第二章孫瑩,第三章孫亞男、劉春芝、魏蘭蘭、徐杰,第四章魏蘭蘭,第五章劉春芝,第六章徐杰。徐杰、魏蘭蘭、劉春芝還參與了全書統(tǒng)稿、整理和資料補(bǔ)充工作。
本書是基于學(xué)者們研究成果的研究,書中必然參考與引用大量文獻(xiàn)與資料,其中的主要來(lái)源已在注釋中列出,如有遺漏,懇請(qǐng)?jiān),?duì)資料作者表示衷心感謝。此書也是 JIAOYUBU 科創(chuàng)融教職業(yè)教育改革創(chuàng)新課題(HBKC216053)、江蘇省未來(lái)網(wǎng)絡(luò)科研基金項(xiàng)目(FNSRFP2021YB13)、江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)重中之重課題(2021JSJG010)的研究成果之一。由于作者經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)所限,對(duì)研究成果及歷史資料的收集可能還存在疏漏,書中謬誤在所難免,歡迎讀者批評(píng)指正。
張一春
2021年5月于隨園
前言
第一章教育技術(shù)的內(nèi)涵與本質(zhì)研究
第一節(jié)技術(shù)與教育的研究
一、技術(shù)的本質(zhì)研究
二、教育與技術(shù)的關(guān)系研究
第二節(jié)電化教育的內(nèi)涵與本質(zhì)研究
一、電化教育的發(fā)展研究
二、電化教育的內(nèi)涵研究
第三節(jié)教育技術(shù)的內(nèi)涵與本質(zhì)研究
一、教育技術(shù)的概念研究
二、電化教育與教育技術(shù)的關(guān)系研究
三、教育技術(shù)的本質(zhì)研究
第二章教育技術(shù)的資源與課程研究
第一節(jié)傳統(tǒng)教學(xué)資源的研究
一、圖片動(dòng)畫資源的研究
二、音頻視頻資源的研究
三、多媒體課件的研究
第二節(jié)數(shù)字教學(xué)資源的研究
一、數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)的研究
二、數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用的研究
三、數(shù)字教學(xué)資源共建共享的研究
第三節(jié)在線開放課程的研究
一、在線開放課程建設(shè)的研究
二、在線開放課程平臺(tái)的研究
三、在線開放課程評(píng)價(jià)的研究
第三章教育技術(shù)的技術(shù)與媒體研究
第一節(jié)視聽技術(shù)與媒體的研究
一、視聽技術(shù)的發(fā)展
二、視聽教學(xué)媒體的研究
三、多媒體技術(shù)的研究
第二節(jié)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究
一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及技術(shù)研究
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育研究
三、信息檢索與知識(shí)管理研究
第三節(jié)智能技術(shù)與教育的研究
一、人工智能技術(shù)的研究
二、虛擬仿真技術(shù)的研究
三、智慧技術(shù)與智慧教室的研究
第四章教育技術(shù)的環(huán)境與空間研究
第一節(jié)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境研究
一、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境研究
二、學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境研究
三、非正式學(xué)習(xí)環(huán)境研究
第二節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境研究
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)研究
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的交互研究
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的評(píng)價(jià)研究
第三節(jié)混合學(xué)習(xí)環(huán)境研究
一、混合學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建研究
二、混合學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)模式研究
三、混合學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者研究
第五章教育技術(shù)的教學(xué)與管理研究
第一節(jié)教育技術(shù)教學(xué)的研究
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究
二、教學(xué)活動(dòng)的研究
三、教學(xué)模式的研究
第二節(jié)信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)研究
一、學(xué)習(xí)者的研究
二、學(xué)習(xí)行為的研究
三、學(xué)習(xí)過(guò)程的研究
第三節(jié)教育技術(shù)的管理研究
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究
二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究
三、教學(xué)管理的研究
第六章教育技術(shù)的學(xué)科與發(fā)展研究
第一節(jié)教育技術(shù)的理論與政策研究
一、教育技術(shù)學(xué)科的理論研究
二、教育信息化政策的研究
三、教育信息化標(biāo)準(zhǔn)的研究
第二節(jié)教育技術(shù)的學(xué)科與人才研究
一、教育技術(shù)學(xué)科定位研究
二、教育技術(shù)學(xué)科課程研究
三、教育技術(shù)人才培養(yǎng)研究
第三節(jié)教育技術(shù)的建設(shè)與發(fā)展研究
一、教育技術(shù)的建設(shè)研究
二、教育技術(shù)新發(fā)展研究
三、教育技術(shù)新挑戰(zhàn)研究