第一章 特級教師團隊篇
1.1 乘數(shù)是一位數(shù)的乘法教學設計
1.2 計算課不僅僅是教學計算乘數(shù)是一位數(shù)的進位乘法磨課故事
1.3 長方形的面積教學設計
1.4 教學智慧生長的階梯長方形的面積磨課故事
1.5 圓錐的體積教學設計
1.6 不斷積蓄振翅高飛的力量圓錐的體積磨課故事
1.7 路程、時間與速度教學設計
1.8 不變的是目標，優(yōu)化的是材料路程、時間與速度磨課故事
1.9 用除法兩步計算解決問題教學設計
1.10 在學與導之間尋求平衡用除法兩步計算解決問題磨課故事
第二章 骨干精英團隊篇
2.1 確定起跑線教學設計
2.2 是知識應用，模型建構(gòu)，還是問題解決確定起跑線磨課故事
2.3 認識四邊形教學設計
2.4 僅僅是認識四邊形嗎認識四邊形磨課故事
2.5 三角形的認識教學設計
2.6 難忘的一課三問三角形的認識磨課故事
2.7 百分數(shù)的認識教學設計
2.8 聚焦本質(zhì)，適度拓展，回歸生活百分數(shù)的認識磨課故事
2.9 三角形單元整理和復習教學設計
2.10 基于學生立場的課堂教學實踐三角形單元整理和復習磨課故事
2.11 圓的認識教學設計
2.12 導學稿，讓先學后教更有深度圓的認識磨課故事
2.13 條形統(tǒng)計圖教學設計
2.14 簡單的精妙條形統(tǒng)計圖磨課故事
2.15 數(shù)學游戲：剪大洞教學設計
2.16 尋味數(shù)學數(shù)學游戲：剪大洞磨課故事
2.17 圖形的運動旋轉(zhuǎn)教學設計
2.18 扣內(nèi)涵，拓外延圖形的運動旋轉(zhuǎn)磨課故事
2.19 千克與克教學設計
2.20 調(diào)整順序，強化活動，豐富材料千克與克磨課故事
2.21 平行四邊形教學設計
2.22 數(shù)與不數(shù)的取舍平行四邊形面積磨課故事
2.23 認識時間教學設計
2.24 讓要我學變我要學認識時間磨課故事
2.25 倍的認識教學設計
2.26 微調(diào)數(shù)據(jù)，拉長進程，順勢延展倍的認識磨課故事
2.27 數(shù)學廣角烙餅問題教學設計
2.28 數(shù)學的味道數(shù)學廣角烙餅問題磨課故事
2.29 用估算解決問題教學設計
2.30 慢慢來比較快用估算解決問題磨課故事
2.31 分數(shù)的初步認識教學設計
2.32 概念教學教完整，學清晰分數(shù)的初步認識磨課故事
2.33 9加幾教學設計
2.34 除知識之外，還能帶給學生什么9加幾磨課故事