小學(xué)語文課程作為九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)課程, 教學(xué)質(zhì)量的提高和新型教育模式探索是每一位小學(xué)語文教師都在思考、研究的問題。語言文字是人類生活中最重要的交流工具和信息傳遞的載體, 是人類文化組成的重要部分。語言文字的運用存在于人類社會生活的各個領(lǐng)域當(dāng)中, 而語文課程就是這樣一門學(xué)習(xí)語言文字綜合運用和實踐的課程。因此在新課程體系要求下, 亟需進一步奠定語文課程在教育領(lǐng)域的重要地位。基于此, 本書倡導(dǎo)在平時的語文教學(xué)活動中老師應(yīng)有意識地、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題”的能力, 并以此為起點開展研究性學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力, 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí), 促進學(xué)生之間相互交流、共同發(fā)展并建立起終身學(xué)習(xí)的理念。