本書編者主持的課題“小學(xué)科學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計與應(yīng)用研究”是研究根據(jù)現(xiàn)行教材的不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計并應(yīng)用各種能有效支持學(xué)生進行科學(xué)實踐的情境。作者針對小學(xué)科學(xué)課程的四個知識領(lǐng)域——物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程，通過思考、實踐、再反思、再實踐的行動研究，積累了大量的案例和論文。