預(yù)約課堂的精彩——著名特級(jí)教師黃厚江中學(xué)語文教學(xué)智慧
定 價(jià)：36.8 元
- 作者：黃厚江 著
- 出版時(shí)間：2015/7/1
- ISBN：9787540775896
- 出 版 社：漓江出版社
- 中圖法分類：G633.302
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
本書是全國著名特級(jí)教師黃厚江三十多年語文課堂教學(xué)活動(dòng)探索和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是他的語文教學(xué)思想和智慧的精華集萃。黃老師聽課評(píng)課近千節(jié)，觀察研究課堂案例數(shù)百個(gè)，研磨累積了大量經(jīng)典教學(xué)課例，得到廣大教師的認(rèn)可。本書正是他課堂教學(xué)研究成果的系統(tǒng)呈現(xiàn)。
全書從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度展開，既系統(tǒng)地闡述了語文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念、基本策略，語文教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)憑借設(shè)計(jì)，語文課堂教學(xué)的矛盾處理和辯證藝術(shù)等內(nèi)容，又有作者數(shù)十年語文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功教學(xué)課例和經(jīng)典教學(xué)實(shí)錄，為老師們提供了豐富的借鑒實(shí)例和具體的操作方法。
黃老師的許多教學(xué)課例被當(dāng)作課堂教學(xué)的經(jīng)典，在全國有巨大的影響。學(xué)生把聽黃老師的課作為驕傲，同行把聽他的課作為榮幸。
全國著名特級(jí)教師、全國優(yōu)秀語文教師、江蘇省教授級(jí)中學(xué)教師黃厚江30多年語文課堂教學(xué)活動(dòng)探索和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、語文教學(xué)思想和智慧的精華集萃！
黃老師長(zhǎng)期從事中學(xué)語文教學(xué)和研究工作，對(duì)中學(xué)語文教學(xué)有全面深入的研究，形成了系統(tǒng)的語文教學(xué)理論和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，倡導(dǎo)的“本色語文”和“語文共生教學(xué)”在全國具有廣泛的影響，分別獲江蘇省首屆基礎(chǔ)教育成果特等獎(jiǎng)和江蘇省首屆教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。
30多年來，黃老師聽課評(píng)課近千節(jié)，觀察研究課堂案例數(shù)百個(gè)，研磨累積了大量經(jīng)典教學(xué)課例，他的許多教學(xué)課例被當(dāng)作課堂教學(xué)的經(jīng)典，在全國有巨大的影響。
本書理論和實(shí)踐結(jié)合，既有語文教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)闡述，又有作者數(shù)十年語文教學(xué)的成功教學(xué)課例和經(jīng)典教學(xué)實(shí)錄，為老師們提供了豐富的借鑒實(shí)例和具體的操作方法，是語文老師的案頭***書！
黃厚江，江蘇省語文特級(jí)教師，江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，全國優(yōu)秀語文教師，國標(biāo)本蘇教版初中語文教材主要編寫者，國標(biāo)本蘇教版高中語文教材編寫組核心成員，國家教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者，省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中學(xué)語文學(xué)科專家委員，省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象，全國中語會(huì)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員副主任，全國“三新”作文教學(xué)研討會(huì)理事長(zhǎng)，蘇州大學(xué)碩士生導(dǎo)師。
長(zhǎng)期從事中學(xué)語文教學(xué)和研究工作，對(duì)中學(xué)語文教學(xué)有全面深入的研究，形成了系統(tǒng)的語文教學(xué)理論和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，倡導(dǎo)的“本色語文”和“語文共生教學(xué)”在全國具有廣泛的影響，分別獲江蘇省首屆基礎(chǔ)教育成果特等獎(jiǎng)和江蘇省首屆教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。
發(fā)表論文數(shù)百篇，出版有專著《語文的原點(diǎn)——本色語文的主張和實(shí)踐》《享受語文課堂》《你也可以這樣教閱讀》《你也可以這樣教寫作》《語文課堂教學(xué)診斷》《論語讀人》等。
誰能預(yù)約課堂的精彩（序）王開東/
章課堂的精彩來自精彩的活動(dòng)
語文教學(xué)活動(dòng)的課堂地位
語文教學(xué)活動(dòng)的基本理解
語文教學(xué)活動(dòng)的基本要求
課例1《背影》教學(xué)實(shí)錄
第二章做好四則混合運(yùn)算
添加策略
刪減策略
重組策略
分解策略
課例2《黔之驢》教學(xué)實(shí)錄
第三章讓老方法成為新方法
讓學(xué)生有思考地聽
讓學(xué)生有質(zhì)量地說
讓學(xué)生從從容容地讀
讓學(xué)生形式多樣地寫
讓非語言活動(dòng)為語言活動(dòng)服務(wù)
課例3《孔乙己》教學(xué)實(shí)錄
第四章給課堂一個(gè)支點(diǎn)
教學(xué)憑借的教學(xué)價(jià)值
教學(xué)憑借的主要類型
憑借設(shè)計(jì)的基本原則
課例4《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)實(shí)錄
第五章讓課堂成為一首交響曲
教與學(xué)的矛盾及處理
言與意的矛盾及處理
形式與內(nèi)容的矛盾及處理
課例5《老王》教學(xué)實(shí)錄
指向生成的預(yù)設(shè)和指向預(yù)設(shè)的生成
文本的尊重與文本的超越
問題的提出與問題的解決
矛盾的設(shè)置與矛盾的釋放
課例6《我的叔叔于勒》教學(xué)實(shí)錄
第六章一切在于分寸之間
加與減的辯證藝術(shù)
進(jìn)與出的辯證藝術(shù)
放與收的辯證藝術(shù)
內(nèi)與外的辯證藝術(shù)
課例7《葡萄月令》教學(xué)實(shí)錄
點(diǎn)與面的辯證藝術(shù)
多與少的辯證藝術(shù)
取與舍的辯證藝術(shù)
動(dòng)與靜的辯證藝術(shù)
課例8《蜀道難》教學(xué)實(shí)錄
附錄文本是教學(xué)活動(dòng)的土壤
后記
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