習近平總書記在2018年全國教育大會上強調(diào)，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。美育被置于與德育、智育等同等重要的地位。習近平總書記指出：要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。這一重要論述，指明了新時代加強和改進美育工作的方向路徑、目標任務，也對新時代美育工作者提出了明確
要求。
美育是審美教學與美感教學的結合，通過教育提升人們認識美、理解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要著力點，在立德樹人方面發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。
為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，切實加強新時代學校美育工作，進一步強化學校美育育人功能，2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，對新時代學校美育工作提出了明確要求，使學校美育工作有據(jù)可循、有規(guī)可依，為構建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系提供了重要保障。
本書從美育課程教學出發(fā)，對教學內(nèi)容與教學方法做了全新的設計，具有以下幾個特點：
一是概念清晰，內(nèi)容全面。本書首先對美的觀念作了闡釋，準確揭示了美的本質內(nèi)涵，明確了美的外延，從而清晰地描述了美的內(nèi)容，使讀者對美的各種表現(xiàn)形式了然于心。這樣，不僅利于讀者審美能力的培養(yǎng)，而且能使讀者形成正確的
審美觀。
二是人文內(nèi)涵豐富。從本質上講，美育是綜合性的人文教育。本書引入了大量與審美認識有關的思想文化知識，借鑒了很多藝術史料，還融入了古典詩文等，人文內(nèi)涵十分豐富。
三是力求貼近學生實際。本書在內(nèi)容上力求貼近學生的知識結構和生活實際，選擇學生喜聞樂見的藝術形式，將審美教育與學生的課堂教學、課后活動、校園文化相結合，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣。
四是圖文并茂，淺顯易懂。作為美育教材，本書力求給讀者以充分的審美感受。語言質樸，淺顯易懂，使學習變得輕松愉快；選配多幅精美圖片，讓讀者獲得充分的審美感受和人文知識。
本書由浙江大學城市學院周蘇、遼寧軌道交通職業(yè)學院張艷華任主編，遼寧軌道交通職業(yè)學院李雪參與編寫。具體編寫分工如下：周蘇編寫第三章，張艷華編寫第一章、第二章、第六章，李雪編寫第四章、第五章。
本書在編寫過程中參閱了大量的文獻資料，在此謹向這些文獻資料的作者表示衷心的感謝。由于編者水平有限，書中不足之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正。

編 者
2022年7月