站在兩個百年奮斗目標的歷史交匯點，培養(yǎng)全面建設社會主義現(xiàn)代化國家所需要的應用型人才，是我國應用型本科高校的歷史使命和責任擔當。應用型本科高校是相對、區(qū)別于傳統(tǒng)學術性、研究型，以應用技術類型為辦學定位的普通本科高校，是為了滿足地方經濟社會發(fā)展對應用型人才的需要，是推進我國高等教育大眾化進程的產物。應用型本科教育堅持應用型人才的培養(yǎng)，強化專業(yè)體系的應用性、職業(yè)性和發(fā)展性。《中國教育現(xiàn)代化2035》明確提出：優(yōu)化人才培養(yǎng)結構，加大應用型、復合型、技術技能型人才培養(yǎng)比重，使得大力發(fā)展應用型本科教育、強化應用型人才培養(yǎng)，成為高等教育改革發(fā)展的時代命題。教材建設是高等教育改革發(fā)展的一項重要內容，高質量的教材是培養(yǎng)合格人才的基本保證。搞好應用型本科教育，培養(yǎng)應用型人才，要求我們必須重視應用型本科教育教材建設，編寫和出版具有應用型本科教育自身特色的教材。編寫一套適應新時代發(fā)展的應用型本科高校經管教材，與中國經濟發(fā)展同頻共振，是我們多年的愿望。那么，如何做好應用型本科高校經管系列教材的編寫呢？習近平總書記提出，中國共產黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實問題。根據習近平總書記講話精神，編寫具有自身特色、解決中國現(xiàn)實問題的應用型本科高校經管系列教材，一是在體系上堅持基本理論介紹，注重數字經濟前沿理論的引入。在著力基本理論的描述和學科知識介紹的基礎上，引入數字經濟背景下的新理論、新理念和新方法。二是在內容上強化問題意識，堅持問題導向。通過實際情境下的問題引出分析問題和解決問題的思路、方法和技術。三是開發(fā)本土案例，講好中國故事。在學習西方企業(yè)經營管理經驗的同時，開發(fā)中國本土案例，讓世界看到中國企業(yè)品牌力量和發(fā)展前景。為了做好這項工作，我們邀請到了一批新建應用型本科高校教授、博士、骨干老師和本地優(yōu)秀企業(yè)家，共同來撰寫《國際服務貿易教程與案例》、《市場調查與數據分析》、《會計基礎實務》、《情商與管理溝通》、《大學生創(chuàng)業(yè)基礎》、《商務談判》等一系列教材。這批教材涉及國際經濟與貿易、工商管理、市場營銷、大數據會計等專業(yè)，既涉及專業(yè)基礎課，又涉及專業(yè)核心課，既有理論課教材，又有實踐課教材，其共性是在大數據背景下反映新時代應用型人才培養(yǎng)的要求。在華中科技大學出版社的大力支持下，我們終于邁出了步。雖然這些教材還有很多不盡人意之處，存在著諸多的不足，但所有編寫者為貫徹落實*《普通高等學校教材管理辦法》的要求，本著育新人、興文化、展使命的初心，以只爭朝夕、追求卓越的精神，對接學科前沿，為促進教學信息化改革，實現(xiàn)經管類教材提質增效付出了不懈的努力，他們辛勤的汗水體現(xiàn)在每一本教材的字里行間，后期我們還將有第二批教材的編寫。在教材即將付梓之際，我們對華中科技大學出版社的支持表示衷心感謝！教材不妥之處，敬請各位專家學者批評指正，提出寶貴意見！叢書編委會2022年11月