本書(shū)圍繞聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了全面研究與探討, 對(duì)聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述, 然后圍繞聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀、聲樂(lè)教學(xué)的主體對(duì)象、聲樂(lè)教學(xué)與技巧培養(yǎng)、聲樂(lè)教學(xué)與審美能力培養(yǎng)、聲樂(lè)教學(xué)中的心理特征等多角度進(jìn)行詳細(xì)闡述。本書(shū)采用理論闡述與具體實(shí)踐分析相結(jié)合的方法, 在介紹聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐和聲樂(lè)教學(xué)理論研究過(guò)程中, 重點(diǎn)闡述了聲樂(lè)教學(xué)是聲樂(lè)學(xué)科教育學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。
第一章 聲樂(lè)教學(xué)概述
第一節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)思想的漸進(jìn)演化
第二節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)
第三節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)的重要性和實(shí)用性
第二章 聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀
第一節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展過(guò)程
第二節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
第三章 聲樂(lè)教學(xué)的主體對(duì)象探析
第一節(jié) 聲樂(lè)學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的素質(zhì)條件
第二節(jié) 聲樂(lè)教師的綜合素質(zhì)要求
第三節(jié) 聲樂(lè)教師和學(xué)生的關(guān)系
第四章 聲樂(lè)教學(xué)分析
第一節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)的理論構(gòu)建
第二節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)的原則與要求
第三節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)的呈現(xiàn)形式
第四節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容與方法
第五章 聲樂(lè)教學(xué)與技巧培養(yǎng)
第一節(jié) 聲樂(lè)發(fā)聲技巧
第二節(jié) 聲樂(lè)換聲技巧
第三節(jié) 聲樂(lè)表演技巧
第六章 聲樂(lè)教學(xué)與審美能力培養(yǎng)
第一節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)審美
第二節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)中審美能力培養(yǎng)的措施
第三節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)中審美能力培養(yǎng)的教學(xué)方法改革
第四節(jié) 高校聲樂(lè)教學(xué)中審美能力培養(yǎng)的發(fā)展前景和社會(huì)意義
第七章 聲樂(lè)教學(xué)中的心理特征
第一節(jié) 歌唱感覺(jué)與歌唱記憶探究
第二節(jié) 聲樂(lè)活動(dòng)中不同主體的心理調(diào)控
第三節(jié) 不良歌唱心理的表現(xiàn)與糾正
第八章 聲樂(lè)演唱教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題探究
第一節(jié) 聲樂(lè)演唱教學(xué)中的思考
第二節(jié) 演唱作品的選擇與作品形象的塑造
第三節(jié) 聲樂(lè)教學(xué)與實(shí)踐中需要注意的問(wèn)題
參考文獻(xiàn)
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