本書依據(jù)自己教學、教研多年的諸多經(jīng)歷，著眼在如何將發(fā)展核心素養(yǎng)的理念真正落地于日常實踐，是將理論具體化、操作化的探索。堅持學生立場，關注單元整體視域下的問題引領教學，提出真問題概念，驅動學生主動思考、深入思考、學會思考，把學科層面的數(shù)學問題重塑成符合兒童認知的教學形態(tài)，讓學生更智慧地學習。
上篇較系統(tǒng)地闡述真問題教學的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義、理論基礎與理念追求，以及真問題教學設計與實施的原則、模式、評價等，形成整體關聯(lián)式設計互動進階式實施多維發(fā)展式評價的路徑，并輔之以整體貫穿的案例來說明。
下篇案例涵蓋到各教學內(nèi)容領域，透過案例所呈現(xiàn)的點點滴滴匯成真問題教學研究的豐富側面。按問題與緣起、行動與研究、體驗與隨想的邏輯闡釋，在回溯與剖析中真實再現(xiàn)行動研究的背后思考和鮮活場景，努力體現(xiàn)貼著日常教研現(xiàn)實情境中實際需求，直面問題展開實踐探索研究的來龍去脈、以及解決問題中整體思考與融合實踐的過程。