1940 年9月，延安南門外杜甫川迎來(lái)延安自然科學(xué)院首批學(xué)員，這個(gè)據(jù)說(shuō)詩(shī)人杜甫曾路居過(guò)的地方見(jiàn)證了中的所理工科大學(xué)的創(chuàng)建。與當(dāng)時(shí)國(guó)統(tǒng)區(qū)和淪陷區(qū)的其他大學(xué)相比，延安自然科學(xué)院的之一是實(shí)施卓有成效的思想政治理論教育，通過(guò)開展馬克思主義理論教育，影響和塑造青年學(xué)生的世界觀和人生觀，為新民主主義和建設(shè)培養(yǎng)“技術(shù)專家”與“通人”。

強(qiáng)調(diào)，“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問(wèn)題。正所謂“人有所信，方能行遠(yuǎn)”，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，延安自然科學(xué)院“技術(shù)專家”與“通人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)正是對(duì)這一教育根本問(wèn)題的有力回答，而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑就是開展政治思想教育，其中政治理論課程的作用不可替代。延安時(shí)期的思政課程開設(shè)成為理工大學(xué)思政課程建設(shè)的起源和發(fā)端，其實(shí)踐傳統(tǒng)與驗(yàn)?zāi)Ｊ接绊懼两瘛?

中華人民共和國(guó)成立之后，繼承學(xué)校歷來(lái)高度重視馬克思主義理論教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，得益于學(xué)校思政課程開設(shè)的實(shí)踐積累，工業(yè)學(xué)院中國(guó)高等理工院校思想政治理論教育的先行者。為了適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新需要，1978年后，學(xué)校完善思想政治理論課與課程體系，在世紀(jì)之交形成以德育答辯為代表的思政教育措施入新時(shí)代，在扎根中國(guó)大地建設(shè)世界大學(xué)的新征程中、在學(xué)校大思政的格局里，學(xué)校思想政治理論課程建設(shè)抓住機(jī)遇、快速發(fā)展組織形機(jī)制，教學(xué)改革打造新，學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破，師資隊(duì)伍落實(shí)新要求，思想政治理論課程建設(shè)碩果累累，捷報(bào)頻傳。

回首學(xué)校紅色育人、強(qiáng)軍報(bào)國(guó)、創(chuàng)新發(fā)展的80余年歷程，聚焦新時(shí)代落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，思想政治理論課程始終是主渠道和主陣地;實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一”宏偉目標(biāo)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，思想政治理論課程仍然是育心鑄魂的關(guān)鍵課程。回望歷史，可以汲取力量，助力前行。新時(shí)代的北理工思政人正投身于為育人、為國(guó)育才的大事業(yè)，為培養(yǎng)聽(tīng)話、跟走的復(fù)興棟梁和強(qiáng)國(guó)先鋒貢獻(xiàn)力量。

本書在理工大學(xué)宣傳部的統(tǒng)籌組織、理工大學(xué)科學(xué)研究院的項(xiàng)目支持下啟動(dòng)完成，理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院也給予了大力支持。全書各章撰寫任務(wù)的具體分工是:章郭麗萍，第二章王娟，第三章祝猛昌，第四章張虹，第五章張爾葭，第六章郭麗萍。全書由郭麗萍修改統(tǒng)稿。