本書系統(tǒng)闡述教育政策績效評估理論，科學構(gòu)建“特崗教師計劃”績效評估體系，歸納分析政策實施概況，并以滇西邊境山區(qū)為個案對政策實施績效進行系統(tǒng)評估，總結(jié)分析典型經(jīng)驗與問題，對相關(guān)教育政策進行國別比較，進而提出政策優(yōu)化實施的對策，有助于政策主體客觀審視政策實施績效，正確把握政策優(yōu)化發(fā)展的方向與路徑，從而促使政策目標更好達成，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，助力教育強國目標早日實現(xiàn)。