高校學(xué)生作為一類接受了良好教育、心智正在發(fā)展成熟、剛剛進(jìn)入成年人世界的群體，具有成長發(fā)展過程中的共性矛盾，如面臨專業(yè)選擇、就業(yè)選擇等問題，同時(shí)也與其他群體一樣隨時(shí)可能面臨突發(fā)事件帶來的壓力，如失戀、喪失親人、遭遇災(zāi)害等，大學(xué)生心理危機(jī)的研究正是在整體心理危機(jī)研究背景下逐步發(fā)展起來并逐漸受到重視的。隨著我國高校心理健康教育工作的不斷發(fā)展，大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作已初有體系。大部分高校都建立了針對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)工作體系，但也存在專業(yè)化規(guī)范化程度不高、主觀性隨意性較強(qiáng)、對(duì)工作整體把握認(rèn)識(shí)不足、地區(qū)間差異較大等問題。建立針對(duì)性強(qiáng)、操作性高的大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作管理體系有利于幫助高校加強(qiáng)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干部工作的規(guī)范化建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展。