徐悲鴻在中國(guó)建立了系統(tǒng)的學(xué)院教育體制，是學(xué)院派創(chuàng)始人，“徐悲鴻學(xué)派”及“寫(xiě)實(shí)水墨畫(huà)”對(duì)中國(guó)美術(shù)及教育影響至今不衰。重新考察這一體系的成敗得失，對(duì)完善中國(guó)美術(shù)學(xué)院教育體系及推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)美術(shù)發(fā)展具有重要意義。本書(shū)稿站在21世紀(jì)初的歷史高度，反思徐悲鴻美術(shù)教育思想對(duì)近百年來(lái)中國(guó)美術(shù)教育的深遠(yuǎn)影響，既深入考察了徐悲鴻美術(shù)教育思想形成的歷史必然性和對(duì)改革中國(guó)畫(huà)的貢獻(xiàn)，又嘗試指出其對(duì)中國(guó)藝術(shù)尚意精神的偏離、對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)形式規(guī)律的隔膜及表現(xiàn)功能的排斥，不利于藝術(shù)的健康發(fā)展。本文提倡跳出非此即彼的兩極二分框架，發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化的和合精神，使新時(shí)代的美術(shù)教育更有利于藝術(shù)的多極發(fā)展和綜合創(chuàng)新。