第一章 智慧課堂發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及原型理論 第一節(jié) 智慧課堂發(fā)展歷程 第二節(jié) 智慧課堂理論緣起 第二章 多屬性決策技術(shù)下的智慧課堂需求評(píng)估 第一節(jié) 智慧課堂需求評(píng)估指標(biāo)及層級(jí)結(jié)構(gòu)建置 第二節(jié) 智慧課堂需求評(píng)估指標(biāo)間的因果關(guān)系與權(quán)重 第三節(jié) 智慧課堂需求方案績(jī)效排序方法 第三章 智慧課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯集方法與記錄工具編制 第一節(jié) 需求訪談數(shù)據(jù)匯集方法與記錄工具編制 第二節(jié) 面向?qū)W生的數(shù)據(jù)匯集方法與記錄工具編制 第四章 智慧課堂需求成長(zhǎng)情況（２０１８—２０２２年） 第一節(jié) 人工智能產(chǎn)業(yè)風(fēng)口下的民辦教育集團(tuán)對(duì)智慧課堂的需求狀況 第二節(jié) 中小學(xué)教師對(duì)智慧課堂的需求狀況（２０２１—２０２２年） 第五章 智慧課堂需求評(píng)估模型、機(jī)制與采購(gòu)評(píng)標(biāo)方法 第一節(jié) 民辦教育集團(tuán)智慧課堂需求評(píng)估模型 第二節(jié) 民辦教育集團(tuán)智慧課堂需求評(píng)估機(jī)制 第三節(jié) 公辦中小學(xué)智慧課堂項(xiàng)目采購(gòu)需求編制及評(píng)標(biāo)辦法 附 錄 附錄（一） 智慧課堂常見需求及對(duì)應(yīng)迭代方案 附錄（二） 《教育信息化２�保靶袆�(dòng)計(jì)劃》下的中小學(xué)智慧課堂環(huán)境 建設(shè)之常用技術(shù)參數(shù) 附錄（三） 民辦教育集團(tuán)智慧課堂需求評(píng)估指標(biāo)建置問卷（實(shí)例） 附錄（四） ＡＮＰ專家問卷（實(shí)例） 附錄（五） ＤＡＮＰ專家問卷的背景資料（實(shí)例） 附錄（六） ＶＩＫＯＲ技術(shù)的Ｐｙｔｈｏｎ代碼 附錄（七） 主軸譯碼統(tǒng)整表（實(shí)例節(jié)選） 附錄（八） 訪談?dòng)涗涢_放性譯碼表（實(shí)例節(jié)選） 附錄（九） 智慧課堂逸事記錄（實(shí)例） 附錄（十） 焦點(diǎn)團(tuán)體訪談受訪對(duì)象背景資料（實(shí)例） 附錄（十一） 智慧教學(xué)環(huán)境下教師勝任力評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)源（實(shí)例） 附錄（十二） 設(shè)計(jì)本位研究所涉教育技術(shù)類別一覽表（２０００—２０２１年） 附錄（十三） 設(shè)計(jì)本位研究文章的數(shù)據(jù)支持方法一覽表