女兒的夢(mèng)

北京時(shí)間11月6日凌晨4點(diǎn)56分，收到女兒從紐約發(fā)來的微信：“剛剛做了一個(gè)夢(mèng)，午休的時(shí)候，夢(mèng)到老爸來到哥大攻讀中國(guó)語言文學(xué)碩士，說是單位派你來的，然后咱倆還一起在哥大學(xué)習(xí)�！�

收到這條微信時(shí)，我還在睡夢(mèng)中。早上7點(diǎn)多看到這條信息時(shí)，千言萬語涌上心頭，一時(shí)竟不知該如何回復(fù)。

俗話說：“日有所思，夜有所夢(mèng)�！蔽以�有過去高校當(dāng)老師的夢(mèng)想，但絕對(duì)沒想過要漂洋過海到美國(guó)去讀研究生，何況是女兒的母校哥倫比亞大學(xué)！女兒的夢(mèng)拓展了我的思維邊界。既然我不能去美國(guó)讀研（事實(shí)上沒有任何人說我不能去），我能否考慮去美國(guó)，甚至去哥倫比亞大學(xué)舉辦一次個(gè)人畫展？今年春天，我陪杭州湯兄伉儷考察浦江通濟(jì)湖，夜間在湖邊漫步時(shí)曾做此動(dòng)議，湯兄非常贊同我的想法，并表示屆時(shí)一定鼎力支持。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)季度過去，因?yàn)楣ぷ鞣泵�，籌備哥大畫展的事早被我拋到了九霄云外。

記得2023年春節(jié)，我們一家三口去金華武義女兒外公家拜年，女兒特意給外公帶了一本哥大中文版的教科書，并在該書的扉頁上用簽字筆給外公寫了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的話，大意是外公快九十歲了，還那么熱愛學(xué)習(xí)，一想到她能和外公在不同的地方讀同一本書，就感到無比幸福。

由此我想到，“我與孩子共成長(zhǎng)”是所有家長(zhǎng)的心愿。那么，孩子的心愿呢？就是“我與爸媽共學(xué)習(xí)”。因?yàn)椤巴瑢W(xué)關(guān)系”是親子關(guān)系的最高境界�！巴瑢W(xué)”，是共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的代名詞，是相互信賴、值得托付的潛臺(tái)詞。作為父母，不但要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，還要知學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，跟孩子一起學(xué)。

記得2006年7月24日，新華社播發(fā)過一則《浙江五旬父親到高二當(dāng)插班生，和兒子一起考上大學(xué)》的消息，說的是時(shí)年五十三歲的浙江金華市民施晨光成了取消高考年齡限制后浙江省考入重點(diǎn)大學(xué)年齡最大的考生。

兩年前，施晨光將自己的企業(yè)轉(zhuǎn)讓給別人經(jīng)營(yíng)，到兒子就讀的金華市曹宅高級(jí)中學(xué)高二當(dāng)插班生。父親與自己同班、同桌、同寢室，兒子最初很不高興，經(jīng)過日復(fù)一日的交流，兒子最終理解了父親。兩年里，施晨光最大的收獲是幫助厭學(xué)的兒子重新找回了讀書的信心。在相互幫助下，不僅兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，父子的感情也更融洽了。結(jié)果他和兒子一起參加高考，雙雙考上大學(xué)。

施晨光是我的老朋友，其父施明德老先生是一位享年一百零八歲的大畫家，我和愛人曾多次登門拜訪過施老先生。我愛人專門寫過一篇反映施老先生如何養(yǎng)生的文章，發(fā)表在《當(dāng)代家庭》雜志上。因?yàn)檫@種淵源，我對(duì)施晨光父子同上大學(xué)的事記得特別清楚，但在我的潛意識(shí)里，這終歸是“別人家的事”，從未想過父女同上學(xué)的事會(huì)發(fā)生在自己身上。然而，女兒在遙遠(yuǎn)的美國(guó)做的夢(mèng)點(diǎn)燃了我未竟的求學(xué)夢(mèng)。我為什么不可以赴海外求學(xué)？年齡不是問題。女兒在送給外公那本書扉頁的贈(zèng)言里，記述了她一位美國(guó)同學(xué)的故事。那位同學(xué)已經(jīng)七十多歲，每天堅(jiān)持按時(shí)到校上課，風(fēng)雨無阻。這位同學(xué)課余時(shí)間喜歡看報(bào)紙，這使她想起同樣喜歡閱讀報(bào)紙的鮐背之年的外公，有一種無比親切的感覺。

因?yàn)闀r(shí)代不同，人生際遇不同，一些父母早早地把讀書的事完全“交”給了孩子，自己總是以工作太忙、年歲漸長(zhǎng)等理由，與“讀書”漸行漸遠(yuǎn)。殊不知，學(xué)習(xí)乃是一輩子的事，學(xué)習(xí)和生活、學(xué)習(xí)和工作本來就是水乳交融的關(guān)系。學(xué)而時(shí)習(xí)之，是最好的人生狀態(tài)。有的父母習(xí)慣于給孩子嘮叨自己當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候如何用功，卻忘了你的嘮叨無法“復(fù)盤”你當(dāng)年的學(xué)習(xí)情景，不可能給孩子真切的感受。只有當(dāng)你自己拿起書本，跟孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，才會(huì)給孩子強(qiáng)烈的心理暗示和情感召喚：“爸爸媽媽正在跟我一起學(xué)�！备改冈趯W(xué)習(xí)上給孩子做榜樣，比什么空洞的說教都強(qiáng)。

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，每天早上醒來，一打開手機(jī)，各種信息紛至沓來，讓人目不暇接。家長(zhǎng)要重視與孩子的溝通和交流，尤其是文字交流。文字交流不同于語言交流。使用文字表達(dá)，能更好地沉淀一個(gè)人的思想，反映一個(gè)人更成熟、更真實(shí)的情感。就像本文開頭所記述的那樣，假如女兒做了夢(mèng)沒有以微信文字的形式發(fā)給我，我不會(huì)生發(fā)那么多的感慨。

真實(shí)和夢(mèng)幻交織，溫暖和寒冷相融，各種各樣的夢(mèng)境，構(gòu)成了我們喜怒哀樂的人生。2016年9月23日，《光明日?qǐng)?bào)》在“光明文化周末·文薈”版，發(fā)表了女兒寫的短篇小說《不曾發(fā)生的事》。她在這篇描寫夢(mèng)境的小說中寫道：“對(duì)不起，我沒有辦法編織一個(gè)六年的夢(mèng)給你。我不是上帝，也不是什么造物主，我不能更改你進(jìn)入夢(mèng)境的周期。我所能做的只有我一直在做的�！薄拔业能浝咴谟谔摕o，我的鎧甲亦是虛無。正因?yàn)椴辉�發(fā)生的事不曾發(fā)生，所以有無限種可能�！薄�—當(dāng)時(shí)，女兒正在讀高三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，我驚訝于她的想象力。

為什么會(huì)有“夢(mèng)想成真”的美好祝愿？因?yàn)閴?mèng)和現(xiàn)實(shí)之間有著隱秘的連接通道。很多夢(mèng)做過了也就忘記了，但如果能在夢(mèng)醒時(shí)分及時(shí)把夢(mèng)境記錄下來，誰又能說，這夢(mèng)境是虛幻的呢？

女兒的夢(mèng)就是我的夢(mèng)。只要心之所向，未來“做女兒同學(xué)”的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。

延伸閱讀

從小到大，很多家長(zhǎng)喜歡把自己未竟的夢(mèng)想寄托在孩子身上，無形當(dāng)中給了孩子很多壓力。我們?yōu)槭裁床粚W(xué)著跟孩子一起做夢(mèng)呢？譬如說嘗試著跟孩子讀同一本書，討論同一個(gè)話題。當(dāng)書讀了一半或話題剛剛開了一個(gè)頭，想著夜已深，第二天再繼續(xù)的時(shí)候，你會(huì)和孩子進(jìn)入同一個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)。在那里，你會(huì)享受到親情和幸福的真味。

女兒的這個(gè)夢(mèng)，是不是她潛意識(shí)希望我們家長(zhǎng)能與她共同進(jìn)步，追上她成長(zhǎng)的步伐？