前　言
在人本經(jīng)濟(jì)時代，“人”作為現(xiàn)代社會最為重要的資產(chǎn)，有著重要的經(jīng)濟(jì)價值和社會價值，而團(tuán)隊能使“人”的價值得到最大限度的發(fā)揮。正因如此，團(tuán)隊建設(shè)與管理逐漸成為現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)管理實踐的重要內(nèi)容，也是管理理論發(fā)展演變的重要研究領(lǐng)域，越來越受到高校、企事業(yè)單位的重視。但從目前團(tuán)隊建設(shè)與管理的教材建設(shè)情況看，相關(guān)教材的系統(tǒng)性、應(yīng)用性不強(qiáng)，影響了教材使用者的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。為此，我們在借鑒了國內(nèi)外團(tuán)隊建設(shè)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年教學(xué)實踐及企事業(yè)單位團(tuán)隊實戰(zhàn)經(jīng)驗，針對高校財經(jīng)商貿(mào)類教學(xué)及企事業(yè)單位培訓(xùn)的需要，完成了本書的編寫工作。
本書通過動態(tài)修訂積極貫徹落實黨的二十大精神，融入了中國式現(xiàn)代化、全過程人民民主、共同富裕、文化自信自強(qiáng)、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、高質(zhì)量發(fā)展、數(shù)字中國等新理念。全書的編寫及章節(jié)設(shè)計遵循了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合了團(tuán)隊建設(shè)與管理實踐運行規(guī)律，結(jié)構(gòu)上適應(yīng)模塊化教學(xué)，全書共分為團(tuán)隊概述、團(tuán)隊發(fā)展歷程及類型、團(tuán)隊精神、優(yōu)秀團(tuán)隊品質(zhì)、團(tuán)隊構(gòu)建、團(tuán)隊培訓(xùn)、團(tuán)隊激勵、團(tuán)隊溝通、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊沖突十個模塊，并設(shè)有企業(yè)團(tuán)隊建設(shè)問題診斷、企業(yè)團(tuán)隊培訓(xùn)實戰(zhàn)和企業(yè)團(tuán)隊建設(shè)及發(fā)展項目報告三個綜合技能實訓(xùn)，從而闡釋了團(tuán)隊基礎(chǔ)、團(tuán)隊構(gòu)建與團(tuán)隊發(fā)展的相關(guān)理論，并為企事業(yè)單位的團(tuán)隊發(fā)展實踐提供了科學(xué)指導(dǎo)。
作為新形態(tài)的團(tuán)隊建設(shè)課程教材，本書具有如下特點：①積極落實立德樹人的根本任務(wù)，在教學(xué)設(shè)計、內(nèi)容開發(fā)以及實訓(xùn)項目中融入了豐富的課程思政元素，推進(jìn)“大思政”育人格局構(gòu)建；②以模塊化教學(xué)為導(dǎo)向，實訓(xùn)教學(xué)突出、實踐應(yīng)用性強(qiáng)，在理論闡釋基礎(chǔ)上，為各個模塊都設(shè)計了案例分析、團(tuán)隊游戲、戶外拓展訓(xùn)練、心理測試、情景分析、培訓(xùn)模擬、校外企業(yè)團(tuán)隊建設(shè)與管理實戰(zhàn)等不同的實訓(xùn)項目，并同步配套相應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)工具，教學(xué)效果好；③產(chǎn)教融合、校企合作、校校合作特性突出，本書不僅有來自國內(nèi)多所高校的教師參編，還邀請企業(yè)總經(jīng)理參與課程資源建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容及實訓(xùn)安排上深度融合企業(yè)管理實戰(zhàn)，且本書也應(yīng)用于校外企業(yè)的團(tuán)隊建設(shè)管理實踐（如企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等），大大提高了本書的應(yīng)用價值和推廣價值；④新形態(tài)特性突出，通過嵌入二維碼、在線同步測驗等形式融入了微課講解、實訓(xùn)演示、情景表演、拓展知識等形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了教材、課堂、教學(xué)資源的深度融合，構(gòu)建了線上線下一體的新型教材編寫模式；⑤配套教學(xué)資源豐富，除了為教材配套課件、教案、習(xí)題/實訓(xùn)參考答案、技能實訓(xùn)素材、綜合試卷等資源，還在浙江省高等學(xué)校在線開放課程共享平臺（http://www.zjooc.cn）開發(fā)了慕課，請在平臺上的“高職”欄目下搜索“團(tuán)隊建設(shè)與管理”課程，即可獲取視頻、習(xí)題等豐富的在線教學(xué)資源，還可在平臺上進(jìn)行在線同步測試。
本書各模塊的具體分工如下：本書提綱由主編潘建林（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）擬訂；前言、模塊一～三由潘建林執(zhí)筆；模塊四由張思平（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）執(zhí)筆；綜合實訓(xùn)一由詹同軍（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）執(zhí)筆；模塊五由程艷冉（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）執(zhí)筆；模塊六由蔣祝仙（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）執(zhí)筆；綜合實訓(xùn)二由徐峰（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）執(zhí)筆；模塊七、八由曾憲達(dá)（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）執(zhí)筆；模塊九、十由樓蕓（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）執(zhí)筆；綜合實訓(xùn)三由吳雷（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）執(zhí)筆；模塊一～四、模塊七～八及綜合實訓(xùn)一由潘建林統(tǒng)稿；模塊五統(tǒng)稿、課程思政設(shè)計由尹芳芳（義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）完成；模塊六及綜合實訓(xùn)二由趙麗英（河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院）統(tǒng)稿；模塊九、十及綜合實訓(xùn)三由楊東旭（浙江旅游職業(yè)學(xué)院）、詹同軍統(tǒng)稿；最后由主編潘建林做全書統(tǒng)稿。我們在編寫過程中還邀請了金華肯思特管理咨詢公司總經(jīng)理何東征參與課程資源建設(shè)。除此之外，本書參閱了大量的文獻(xiàn)，除了書后所列的參考文獻(xiàn)外，尚有許多文獻(xiàn)未能一一列出，在此謹(jǐn)向原作者深表謝意！
由于編者水平有限，書中難免會有疏漏之處，敬請學(xué)界、教育界同仁悉心指點，不吝賜教。
為方便教學(xué)，本書配備了豐富的教學(xué)資源，凡選用本書作為教材的教師均可登錄機(jī)械工業(yè)出版社教育服務(wù)網(wǎng)www.cmpedu.com免費下載。如有問題請致電010-88379375，服務(wù)QQ：945379158。
編　者