第一章 不懂賦能，活該你自己累 / 001
一、賦能即賦予他人能力 / 001
二、賦能激勵(lì) / 004
三、賦能 授權(quán) / 007
四、團(tuán)隊(duì)管理的精髓，賦能而不是管控 / 010
五、要想賦能別人，首先賦能自己 / 011
六、賦能的誤區(qū) / 015
第二章 學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，賦能是一項(xiàng)系統(tǒng)工程 / 018
一、賦能是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考 / 018
二、賦能型組織的架構(gòu)特征 / 021
三、認(rèn)知同頻，上下同欲 / 023
四、組織權(quán)力下放，自上而下賦能 / 025
五、轉(zhuǎn)換領(lǐng)導(dǎo)方式，重塑與員工的關(guān)系 / 028
六、團(tuán)隊(duì)賦能依賴的是制度 / 032
第三章 賦能團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn) / 034
一、自我驅(qū)動(dòng) / 034
二、高度信任 / 036
三、包容開放 / 038
四、深度匯談 / 041
五、協(xié)同作戰(zhàn) / 046
六、敏捷行動(dòng) / 047
七、復(fù)盤精進(jìn) / 050
第四章 能賦：衡量賦能對(duì)象的最低標(biāo)準(zhǔn) / 054
一、賦能的更高級(jí)狀態(tài)是能賦 / 054
二、賦能團(tuán)隊(duì)塑造邏輯：讓成員發(fā)現(xiàn)自我 / 055
三、幫助下屬成功 / 058
四、保持好奇心和求知欲，持續(xù)學(xué)習(xí) / 061
五、讓良幣淘汰劣幣 / 063
第五章 用激發(fā)而非控制的方式帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì) / 066
一、用教練而非命令的方式教導(dǎo)下屬 / 066
二、尊重和信任個(gè)體 / 069
三、建立心理契約 / 072
四、賦予無(wú)上的榮譽(yù)感，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能 / 075
五、釋放團(tuán)隊(duì)激情 / 076
六、學(xué)習(xí)型賦能團(tuán)隊(duì) / 079
七、營(yíng)造強(qiáng)烈的危機(jī)感 / 081
第六章 去中心化的團(tuán)隊(duì)管理模式 / 084
一、去中心化的管理模式 / 084
二、進(jìn)行決策權(quán)力的去中心化 / 086
三、匹配的人力評(píng)估模式和管理模式 / 089
四、自組織型賦能小團(tuán)隊(duì) / 091
五、溝通通道的暢通 / 093
六、員工不再是任務(wù)工具，而是事業(yè)合作伙伴 / 095
七、賦予團(tuán)隊(duì)成員更大的行動(dòng)權(quán)限 / 096
第七章 對(duì)團(tuán)隊(duì)充分授權(quán)，解放生產(chǎn)力 / 100
一、氛圍賦能，使之愿干 / 100
二、責(zé)任賦能：使之具備契約精神 / 101
三、目標(biāo)賦能：激勵(lì)團(tuán)隊(duì)去挑戰(zhàn) / 104
四、標(biāo)桿賦能：向標(biāo)桿看齊 / 107
五、給予流程自由，把握關(guān)鍵結(jié)果 / 110
六、致力于成為園丁式領(lǐng)導(dǎo) / 112
第八章 從低維團(tuán)隊(duì)到高維團(tuán)隊(duì)的進(jìn)化 / 116
一、低維（傳統(tǒng)）團(tuán)隊(duì)與高維（賦能）團(tuán)隊(duì) / 116
二、高維團(tuán)隊(duì)的共識(shí)、共鳴、共振 / 120
三、形成團(tuán)隊(duì)智能演化生態(tài)體系 / 123
四、高維（賦能）團(tuán)隊(duì)精進(jìn)的六頂思考帽 / 126
五、團(tuán)隊(duì)沖突與建設(shè)性沖突 / 130
六、精神的傳承：賦能團(tuán)隊(duì)最根本的驅(qū)動(dòng)因素 / 132
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