該書面對小學(xué)信息技術(shù)普遍存在的教學(xué)問題，提出在小學(xué)著力培養(yǎng)計算思維。通過對計算思維的梳理，率先提出了小學(xué)計算思維教學(xué)框架，進(jìn)而提出相應(yīng)的教學(xué)主張和課堂教學(xué)模式，并在實驗地區(qū)進(jìn)行了普遍的計算思維測評。該書梳理并整理了實驗地區(qū)培養(yǎng)小學(xué)生計算思維的課程與教學(xué)實踐，形成了案例，有很強(qiáng)的操作實踐性。該書是小學(xué)信息技術(shù)教師和學(xué)生編程入門的良好讀物。書緊扣“計算思維”四字，著力培養(yǎng)小學(xué)生的計算思維，致力于編程教育背后真正的核心價值，是重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度規(guī)劃課題“區(qū)域培養(yǎng)小學(xué)生計算思維的實踐研究(課題編號016-09-009)”的成果展現(xiàn)。