本書(shū)屬于“形勢(shì)與政策”課程的教學(xué)輔助用書(shū)。該書(shū)立足于“四位一體”立體化實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)題研究叢書(shū)的編寫(xiě)要求，結(jié)合教育部形勢(shì)與政策“教學(xué)要點(diǎn)”，著眼于形勢(shì)與政策課程的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)組織策劃的理論為基礎(chǔ)，以課堂敘事性教學(xué)、基地體驗(yàn)式教學(xué)、平臺(tái)情景式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)延展式教學(xué)為研究框架，依據(jù)形勢(shì)與政策課程內(nèi)容，并密切結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展展望，聚焦國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)，通過(guò)“四位一體”立體化實(shí)踐教學(xué)案例引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的形勢(shì)觀(guān)和政策觀(guān)，學(xué)會(huì)正確分析形勢(shì)、把握政策的基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法。