本書對寧夏“互聯(lián)網(wǎng)十教育”示范區(qū)建設(shè)進(jìn)行了深入細(xì)致的探討。首先，在緣起上探討了“互聯(lián)網(wǎng)十教育”示范區(qū)建設(shè)的特定背景與建設(shè)意義，分析了示范區(qū)建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)和演進(jìn)路線。其次，在理論上闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)十教育”的內(nèi)涵和核心要義，揭示了教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教學(xué)主體與教學(xué)應(yīng)用全面融合的路徑構(gòu)造。最后，從“學(xué)生個性成長、教師專業(yè)發(fā)展、資源共建共享、學(xué)習(xí)環(huán)境重構(gòu)、教學(xué)模式變革、區(qū)域教育治理以及區(qū)域教育樣態(tài)”七個方面對寧夏各市縣(區(qū))區(qū)域整體推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)十教育”建設(shè)的案例進(jìn)行了全面的梳理和總結(jié)。