第1章  計算機輔助教育概況
1.1  計算機輔助教育的發(fā)展
1.1.1  計算機輔助教育發(fā)展歷史
1.1.2  計算機輔助教育發(fā)展現(xiàn)狀
1.1.3  計算機輔助教育發(fā)展趨勢
1.2  計算機輔助教育與教育變革
1.2.1  計算機輔助教育與學(xué)生教育
1.2.2  計算機輔助教育與教師教育
1.2.3  計算機輔助教育與終身教育
1.3  計算機輔助教育與開放教育
1.3.1  開放大學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展
1.3.2  英國開放大學(xué)
1.3.3  日本放送大學(xué)
1.3.4  香港公開大學(xué)
1.3.5  中央廣播電視大學(xué)
習(xí)題
第2章  計算機輔助教學(xué)的模式和策略
2.1  計算機輔助教學(xué)中的教學(xué)模式
2.1.1  各種教學(xué)模式的研究
2.1.2  各種教學(xué)模式的案例
2.2  計算機輔助教學(xué)中的教學(xué)策略
2.2.1  教學(xué)活動組織者的教學(xué)策略
2.2.2  學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略
習(xí)題
第3章  計算機輔助教學(xué)的課件設(shè)計和制作
3.1  課件設(shè)計原則和方法
3.1.1  課件設(shè)計原則
3.1.2  課件設(shè)計方法
3.2  課件制作的手段和方法
3.2.1  課件制作的硬件配置
3.2.2  課件制作的軟件工具
3.3  課件與學(xué)科教學(xué)的整合
習(xí)題
第4章  課件制作的一般工具
4.1  課件制作的通用工具
4.1.1  PowerPoint
4.1.2  Authorware
4.1.3  Flash
4.1.4  其他軟件工具
4.2  制作數(shù)學(xué)課件的輔助工具
4.2.1  幾何畫板簡介
4.2.2  幾何畫板的應(yīng)用
4.3  制作化學(xué)課件的輔助工具
4.3.1  化學(xué)輔助工具簡介
4.3.2  化學(xué)輔助工具的應(yīng)用
4.4  Logo語言的應(yīng)用
4.4.1  Logo語言簡介
4.4.2  Logo語言特點
4.4.3  Logo語言基本操作
4.4.4  Logo語言應(yīng)用
4.5  網(wǎng)絡(luò)課程制作工具的分析
4.5.1  工具分析
4.5.2  發(fā)展方向
習(xí)題
第5章  網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與制作
5.1  網(wǎng)絡(luò)課程簡介
5.1.1  網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀
5.1.2  網(wǎng)絡(luò)課程的特點
5.1.3  網(wǎng)絡(luò)課程的類型
5.2  網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)
5.2.1  網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的原則
5.2.2  網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的過程
5.2.3  網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中采用的技術(shù)和開發(fā)工具
5.3  網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)應(yīng)用實例
5.3.1  國外網(wǎng)絡(luò)課程的實例
5.3.2  國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程的實例
習(xí)題
第6章  計算機輔助教學(xué)中的教學(xué)法
6.1  學(xué)科教師的教學(xué)法
6.2  人機界面設(shè)計
6.2.1  用戶界面分析
6.2.2  界面設(shè)計理論
6.2.3  界面設(shè)計形式
6.2.4  人機交互界面的設(shè)計原則
6.3  人機教學(xué)環(huán)境中的學(xué)習(xí)效果
6.3.1  合作學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)效果的影響
6.3.2  多媒體組合信息與學(xué)習(xí)效果
6.4  人機交互活動的設(shè)計
6.4.1  網(wǎng)上互動課程設(shè)計
6.4.2  網(wǎng)絡(luò)論壇上教師引導(dǎo)設(shè)計
6.5  教學(xué)信息的挖掘
6.5.1  常用的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)
6.5.2  數(shù)據(jù)挖掘的分析方法
6.5.3  數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)分析過程
6.5.4  數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用
6.5.5  數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與其他工具的結(jié)合
6.6  基于信噪比的互動學(xué)習(xí)質(zhì)量評測模型
6.6.1  信噪比與相關(guān)概念的定義和描述
6.6.2  基于信噪比的互動學(xué)習(xí)質(zhì)量評測模型的構(gòu)建
6.6.3  模擬數(shù)據(jù)對模型算法的驗證
習(xí)題
第7章  計算機輔助教育管理
第8章  計算機輔助教學(xué)中的數(shù)據(jù)庫及其管理
第9章  計算機輔助教育的評價
第10章  網(wǎng)絡(luò)在教育中的多樣化應(yīng)用
參考文獻(xiàn)