本書匯集了著者多年的教育管理經(jīng)驗，從理論和實踐兩方面探討了新課改下鄉(xiāng)村中學班級自主管理模式。本文第一章聚焦現(xiàn)實，討論了新課改下鄉(xiāng)村中學班級自主管理現(xiàn)狀、影響鄉(xiāng)村中學班級自主管理的因素以及當前鄉(xiāng)村中學班級自主管理存在的問題；第二章為鄉(xiāng)村中學班級自主管理提供了理論基礎；第三章結合核心素養(yǎng)的概念，探索核心素養(yǎng)視域下的鄉(xiāng)村中學班級自主管理，促進學生全面發(fā)展；第四章提出應當轉變班級管理理念，讓學生成為班級管理的主體；第五章主要是論述了自主管理機制的建構，提出應當利用信息技術，加強家校溝通協(xié)作，建立“三段式”鄉(xiāng)村中學班級自主管理模式；第六章講述了構建多元評價體系的必要性和內(nèi)容；第七章從洇溜鎮(zhèn)初級中學班級自主管理實踐出發(fā)，分析了三個年級段的師生狀況以及德育處對班級管理工作的指導。