對(duì)于幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)來說，理論與實(shí)踐的結(jié)合尤其重要。但是，學(xué)院式的教材往往無視當(dāng)前幼兒園教師閱讀和思考狀況，而純粹的行為指導(dǎo)手冊(cè)只是“授人以魚”，不能解決理論指導(dǎo)的問題。
本書力圖以實(shí)踐的綜合性和理論的針對(duì)性區(qū)別于以上兩種圖書。以專題、問答的形式，歸納并回答幼兒教師專業(yè)發(fā)展中可能遇到的、與實(shí)踐緊密聯(lián)系的幼教理論知識(shí)。

本書不同于傳統(tǒng)的學(xué)院式專業(yè)理論教材，具有較強(qiáng)的綜合性。具體來說，它是建立在作者對(duì)當(dāng)前幼兒園教師閱讀和思考狀況的認(rèn)識(shí)、判斷并努力實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)的愿望的基礎(chǔ)上的。適用于在職幼兒園教師全員培訓(xùn)，也可作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用書、學(xué)前教育工作者自修用書和研究人員的參考資料。

朱家雄，現(xiàn)任華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授，華東師范大學(xué)學(xué)前研究所所長(zhǎng)，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員。中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，環(huán)太平洋地區(qū)學(xué)前教育研究會(huì)中國(guó)大陸地區(qū)委員會(huì)負(fù)責(zé)人。享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，教育、科研成果獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)多次。
張亞軍，男，1978年生，安徽來安人�，F(xiàn)為安徽省合肥幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育部高級(jí)講師，《現(xiàn)代幼教》雜志首席編輯。曾在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文《披荊斬棘 開路先鋒——陳鶴琴學(xué)前教育思想概覽》等多篇，參編、著《幼兒》。

叢書總序
叢書使用說明
序
第一輯學(xué)前教育的基本屬性
1學(xué)前教育的概念：學(xué)前教育、幼兒教育、早期教育
2學(xué)前教育的價(jià)值：個(gè)體與社會(huì)
3學(xué)前教育的性質(zhì)：回歸公益，凸顯責(zé)任
4學(xué)前教育的質(zhì)量：定位啟蒙，立足終生
5學(xué)前教育的追求：創(chuàng)造和品讀幸福
附錄：學(xué)前教育的理論流派
延伸與討論指南

第二輯 學(xué)前教育的基本規(guī)律
1學(xué)前教育的規(guī)律體系
2孰主孰次：學(xué)前社會(huì)教育與學(xué)前家庭教育 叢書總序
叢書使用說明
序
第一輯學(xué)前教育的基本屬性
1學(xué)前教育的概念：學(xué)前教育、幼兒教育、早期教育
2學(xué)前教育的價(jià)值：個(gè)體與社會(huì)
3學(xué)前教育的性質(zhì)：回歸公益，凸顯責(zé)任
4學(xué)前教育的質(zhì)量：定位啟蒙，立足終生
5學(xué)前教育的追求：創(chuàng)造和品讀幸福
附錄：學(xué)前教育的理論流派
延伸與討論指南

第二輯 學(xué)前教育的基本規(guī)律
1學(xué)前教育的規(guī)律體系
2孰主孰次：學(xué)前社會(huì)教育與學(xué)前家庭教育
3孰重孰輕：學(xué)前兒童保育與教育
4孰優(yōu)孰劣：分科教學(xué)與活動(dòng)游戲
5家園共育：以生活教育為核心
附錄：“四教統(tǒng)合”
——學(xué)前家庭教育的最佳組合
延伸與討論指南

第三輯學(xué)前教育的基本原理
1兒童的“樸素理論”
2兒童的生長(zhǎng)發(fā)育
3學(xué)前教育應(yīng)適齡適度
4學(xué)前教育要杜絕小學(xué)化
5學(xué)前教育與學(xué)校教育的銜接
附錄：兒童觀、兒童發(fā)展觀和兒童發(fā)展理論
延伸與討論指南

第四輯幼兒園課程與游戲
1幼兒園課程理論問題
2幼兒園課程實(shí)踐問題
3游戲：幼兒園的基本活動(dòng)
4游戲研究的新進(jìn)展
5游戲中的“留白”
附錄：幼兒園課程的經(jīng)典模式
延伸與討論指南｜

第五輯世界學(xué)前教育的歷程
1福祿倍爾：幼兒園之父
2蒙臺(tái)梭利：“蒙氏教育”的當(dāng)代價(jià)值
3世界學(xué)前公共教育的發(fā)展
4當(dāng)代學(xué)前教育新思潮
附錄：當(dāng)代學(xué)前教育的共同主題和趨勢(shì)
延伸與討論指南

第六輯中國(guó)學(xué)前教育的歷程
1中國(guó)古代學(xué)前教育
2近代童心拓荒者：陳鶴琴及其“同年同志”
3改革開放以來的幼兒園課程改革
4農(nóng)村學(xué)前教育的問題與回應(yīng)
5教師專業(yè)成長(zhǎng)：園本“自主開放式”教研
附錄：香港學(xué)前教育印象
延伸與討論指南｜

第七輯保教工作與管理實(shí)務(wù)
1保育與健康
2膳食與營(yíng)養(yǎng)
3生命與安全
4課改中前行
附錄：質(zhì)量與規(guī)模
——幼兒園的發(fā)展
延伸與討論指南
主要參考資料