本書立足于學(xué)習(xí)共同體和課堂學(xué)習(xí)共同體的理論，探討了構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的教師素養(yǎng)、學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式的理論研究、學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式的實(shí)踐探索、英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)共同體的管理研究、英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)共同體的課型研究、英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)共同體的評(píng)價(jià)研究等內(nèi)容，旨在運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)共同體理論建構(gòu)促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)在凝聚力、行為約束力提升的各種課型操作模式，打造英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)共同體的管理與教學(xué)體系的完善。