命運(yùn)并非天注定,心理可以改變生活,相信我們可以改變自己嗎?相信我們可以讓生活變得不同嗎?雖然很多事情在我們出生時就已經(jīng)注定,但我們?nèi)匀幌嘈庞幸恍┦强梢员桓淖兊摹@正是我們一直努力的目標(biāo),不是嗎?想在日常生活中應(yīng)用心理學(xué)知識和原理,從而更好地認(rèn)識自己,更好地生活嗎?本書正是為像您這樣的讀者撰寫一部人本主義杰作,作者相信每個人都具有自我改善的能力,并且個性和風(fēng)格具有極大的改變空間。本書的每一章都包含一個既有趣又富有啟發(fā)性的自我評價問卷,其決策哲學(xué)非常人性化,目標(biāo)是讓讀者成為能夠達(dá)成自身的需要的獨(dú)立決策者。與大多數(shù)入門書籍不同的是,本書更適用于實際生活。它將心理學(xué)的理論性減到最小,而將生活的實際應(yīng)用放到最大!
這本書專為感興趣于心理學(xué)應(yīng)用的讀者而著。通過把心理學(xué)知識和原理應(yīng)用到自己的生活中,讀者可以更好地理解自己,并且更好地生活。為此,我們把幾個主要的心理學(xué)流派都囊括在內(nèi),包括心理動力學(xué)、認(rèn)知、行為和人本主義等。一本全面的心理學(xué)書應(yīng)貫穿心理學(xué)的多個分支,因而我們也把臨床、人格、社會和發(fā)展心理學(xué)分支,以及認(rèn)知、生理和健康心理學(xué)中的重要領(lǐng)域串聯(lián)到一起。我們的目的是提升讀者對個人自我調(diào)節(jié)的認(rèn)識和理解,使讀者能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)自我學(xué)習(xí)。
第11版的主要特色如下。
本版新變化
我們對書的內(nèi)容做了一些改變,以反映社會的新變化和心理學(xué)的新進(jìn)展。首先,增加了約320條新的參考文獻(xiàn)和術(shù)語。其次,你會在閱讀中發(fā)現(xiàn)如下新增的主題:
科技及其給生活帶來的便利和困擾。
積極心理學(xué)的應(yīng)用。
個人發(fā)展的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。
父母監(jiān)控和教育方式對青少年的影響。
手持設(shè)備,如掌上電腦和智能手機(jī)的興起和影響。
人格的穩(wěn)定性和可變性。
防衛(wèi)性悲觀的定義和應(yīng)用。
欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。
兒童對死亡的理解。
為什么我們?yōu)椴欢诵袨檎医杩冢?br />
肥胖、肥胖污名化和身體意象。
精神失常的無罪辯護(hù)。
學(xué)術(shù)欺詐。
如果有人告訴你他想自殺,你該怎么辦?
驚恐障礙和心境惡劣。
音樂和自殺之間的關(guān)系。
不育、不育治療和收養(yǎng)。
美國人口普查(以及世界人口增長)的數(shù)據(jù)更新。
身體意象及其受媒體影響的最新研究。
事后后悔以及后見之明的最新研究。
腹黑友。
什么樣的臉最有吸引力?
位居管理崗位的女性及其玻璃懸崖之體驗。
工作中電子通信影響的研究更新。
治療師與患者種族相近或相異的相關(guān)問題。
領(lǐng)導(dǎo)力之人格特質(zhì)研究的再次興起。
創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)的新資料。
心理韌性在日常生活及壓力應(yīng)對中的重要角色。
媒體對飲食障礙的影響。
人格障礙流行率的數(shù)據(jù)。
健康不僅僅是沒有障礙和壓力。
從喪親的階段理論到成長理論的轉(zhuǎn)變。
恐怖主義的持續(xù)威脅及其如何改變我們的生活和應(yīng)對方式。
個體主義和集體主義社會概念的更多資料。
美國家庭的變化及其對個體成員的影響。
隨著嬰兒潮一代進(jìn)入成年后期,他們對社會的影響。
種族和人種在衛(wèi)生保健、心理治療和其他領(lǐng)域所扮演的角色以及深度分析。
非言語交流之文化差異的更多資料。
兒童色情和性侵犯的更多資料。
本書章節(jié)組織
本書的章節(jié)是獨(dú)立的,也就是說,你可以按照任意順序來閱讀它們,即使你沒有閱讀前面章節(jié),也不會影響你對該章節(jié)材料的理解。當(dāng)然,關(guān)于自我掌控和社會變化的導(dǎo)論性章節(jié)仍位于最開始的部分。接著第二大部分是關(guān)于人的發(fā)展或一種“形成中”的狀態(tài)。關(guān)于兒童期和成年期的章節(jié)屬于這部分。第三大部分涉及當(dāng)前的個體或者一種“存在”的狀態(tài)。這部分包括自我概念、健康、個人控制和決策,以及情緒與動機(jī)。
接下來的部分是關(guān)于調(diào)節(jié)和成長的,包含朋友、群體(領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者)、工作和娛樂等章節(jié)。其后是一個關(guān)于更親密關(guān)系的部分。這部分包括兩個章節(jié),一個關(guān)于性,一個關(guān)于承諾或親密關(guān)系。最后,如果一本關(guān)于個人成長和調(diào)節(jié)的書沒有涵蓋人生挑戰(zhàn)的方面,那么這本書將是不完整的。因而,最后一部分包括了壓力、心理障礙、治療、死亡和死亡過程。你對這種章節(jié)安排有何感覺?請告訴我們。要記得這些章節(jié)都是獨(dú)立的,因而你可以按照自己喜歡的順序來閱讀。
史蒂文J.基爾希(StevenJ.Kirsh),紐約州立大學(xué)杰納西奧分校心理學(xué)教授,獲得賓夕法尼亞州立大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士學(xué)位。他的主要研究領(lǐng)域是媒體暴力對情緒再認(rèn)和社會信息加工的影響。他先后出版了《兒童、青少年和媒體暴力:批判視角下的研究》(第2版,2012)和《發(fā)展視角下的媒體和青少年》(2010)等書,并且發(fā)表了很多學(xué)術(shù)論文。
卡倫·格羅弗·達(dá)菲(KarenGroverDuffy),紐約州立大學(xué)杰納西奧分校榮譽(yù)退休教授,杰出貢獻(xiàn)教授獲得者。她在密歇根州立大學(xué)獲得社會和人格心理學(xué)博士學(xué)位。達(dá)菲博士是紐約司法系統(tǒng)的家庭調(diào)解員,她還是美國心理學(xué)會成員。她出版了多本著作,包括《社區(qū)調(diào)節(jié):從業(yè)者及研究者手冊》和《社區(qū)心理學(xué)》。
伊斯特伍德·阿特沃特(EastwoodAtwater),蒙哥馬利郡社區(qū)學(xué)院心理學(xué)教授。他在芝加哥大學(xué)獲得博土學(xué)位,曾在那里和卡爾·羅杰斯同窗。他的著作包括《青少年》(第4版)和《人類關(guān)系》。