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　　馮林、張崴主編的《批判與創(chuàng)意思考(大學生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐系列教材)》的目的在于培養(yǎng)具有創(chuàng)意思考和批判思考能力的**思考者，將多種行之有效的思考方法和思考技巧以通俗易懂的方式呈現(xiàn)給學習者。本書從教育學、心理學、哲學等多學科領域的視角出發(fā)，重點討論了創(chuàng)意思考的來源、創(chuàng)意思考的路徑和方法、批判思考的基本理論和實際應用，讓讀者能夠優(yōu)化自己的思考方式、掌握*有效的思考方法，從而，*好地理解他人的觀點，*好地進行交流和溝通，*好地解決實際生活和學習中面l臨的具體問題。
　　本書共分三個部分：重新認識思考(**篇)、讓你的思考產(chǎn)生創(chuàng)意(第二篇)、讓思考展現(xiàn)批判力(第三篇)。其中，**部分重新認識思考，從什么是思考( **章)、思考的歷程(第二章)、阻礙思考的定勢(第三章)等三個方面，配以大量思考方式的正反面實例讓讀者對自己的思考有了全面的認識和反思，并理解如何發(fā)現(xiàn)和突破思考障礙。第二部分讓你的思考產(chǎn)生創(chuàng)意，將頭腦風暴思考(第四章)、方向性思考(第五章) 、形象思考(第六章)、設問、列舉、類比和組合思考( 第七、八、九、十章)等經(jīng)典創(chuàng)新方法引入創(chuàng)意思考，同時，融入思維導圖(第十一章)、六頂思考帽(第十二章)和TRIz發(fā)明問題解決理論(第十三章)等*新的創(chuàng)意思考方法，突出思考方式的豐富性、思考訓練的實踐性。第三部分讓思考展現(xiàn)批判力，面向實際問題的思考分析和閱讀寫作，從批判性思考的概述(第十四章 )、批判性思考的基礎(第十五章)、批判性思考的過程 (第十六章)、批判性分析與思考(第十七章)、批判性思考的應用(第十八章)等方面，提供批判性思考的方法和實踐策略。通過認識思考、創(chuàng)意思考到批判性思考的教材體系建構，幫助讀者逐步培養(yǎng)獨立思考意識，體會**思考者的思考方式和思考策略，全面掌握創(chuàng)意思考和批判性思考技能。

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