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人員素質(zhì)與能力測評
《人員素質(zhì)與能力測評》是高等學(xué)校人力資源管理實(shí)踐教學(xué)系列規(guī)劃教材之一,本系列教材共9本,內(nèi)容涵蓋人力資源管理的各個(gè)模塊。
本書系統(tǒng)地介紹了人員素質(zhì)與能力測評的基本內(nèi)容,闡述了其基本概念、理論基礎(chǔ)、主要方法及實(shí)踐。全書以人員測評經(jīng)典理論為基礎(chǔ),多層次、多維度地闡述了人員測評體系、人員測評方法與技術(shù)、人員測評的實(shí)施及檢驗(yàn)等方面的內(nèi)容。
叢書序
前言 第1篇 人員測評基礎(chǔ)篇 第1章 人員測評導(dǎo)論 1.1人員測評概述 1.1.1人員測評的內(nèi)涵 1.1.2人員測評的構(gòu)成 1.1.3人員測評的作用 1.1.4人員測評的分類 1.1.5人員測評的原則 1.2人員測評的應(yīng)用 1.2.1在人力資源招聘中的應(yīng)用 1.2.2在人力資源配置中的應(yīng)用 1.2.3在人力資源開發(fā)中的應(yīng)用 1.2.4在人力資源考核中的應(yīng)用 1.2.5在人力資源診斷中的應(yīng)用 1.3人員測評的歷史和發(fā)展 1.3.1中國古代人員測評思想與方法 1.3.2西方人員測評的歷史發(fā)展 1.3.3人員測評方法的發(fā)展趨勢 自測題 第2章 人員測評相關(guān)理論 2.1人員測評的基本理論 2.1.1人員測評的理論基礎(chǔ) 2.1.2人員測評實(shí)踐的原理 2.1.3人員測評的方法論基礎(chǔ) 2.1.4人員測評的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ) 2.2人員測評量化理論 2.2.1人員測評量化的定義 2.2.2人員測評量化的作用 2.2.3人員測評量化的形式 自測題 第2篇 人員測評體系設(shè)計(jì)篇 第3章 測評指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì) 3.1人員測評指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系概述 3.1.1人員測評指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系的定義 3.1.2人員測評指標(biāo)與指標(biāo)權(quán)重 3.1.3標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)度和標(biāo)記 3.1.4人員測評指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系的意義 3.2人員測評指標(biāo)設(shè)計(jì)與計(jì)量 3.2.1人員測評指標(biāo)的特點(diǎn) 3.2.2人員測評指標(biāo)的設(shè)計(jì)原則 3.2.3人員測評指標(biāo)的計(jì)量方式 3.2.4人員測評指標(biāo)權(quán)重確定方法 3.3人員測評指標(biāo)設(shè)計(jì)方法 3.3.1工作分析法 3.3.2功能圖示法 3.3.3勝任力分析法 3.3.4榜樣分析法 3.3.5文獻(xiàn)查閱法 3.3.6歷史概括法 3.3.7頭腦風(fēng)暴法 3.4人員測評指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立 3.4.1體系的橫向結(jié)構(gòu) 3.4.2體系的縱向結(jié)構(gòu) 3.4.3體系建立的步驟 3.4.4體系建立實(shí)例 自測題 第4章 測評方法、時(shí)間和空間設(shè)計(jì) 4.1人員測評方法概述 4.1.1人員測評方法的含義 4.1.2常見的人員測評方法 4.1.3選擇測評方法的要點(diǎn) 4.2人員測評方法的組合設(shè)計(jì) 4.2.1組合設(shè)計(jì)的必要性 4.2.2組合設(shè)計(jì)的原則 4.2.3組合設(shè)計(jì)的流程 4.2.4組合設(shè)計(jì)的選擇 4.3人員測評時(shí)間的組織方法 4.3.1期限安排法 4.3.2次數(shù)的確定法 4.3.3時(shí)機(jī)的選擇 4.4人員測評空間的組織方法 4.4.1立體法 4.4.2側(cè)面法 自測題 第3篇 人員測評方法技術(shù)篇 第5章 心理測量 5.1心理測量概述 5.1.1心理測量的定義 5.1.2心理測量的類型 5.1.3心理測量的原理 5.1.4心理測量的特性 5.1.5心理測量的標(biāo)準(zhǔn)化 5.1.6心理測量工具的選擇 5.2常用的心理測量方法 5.2.1量表法 5.2.2行為觀察法 5.2.3調(diào)查法 5.2.4投射測試法 5.3人格測量 5.3.1人格的內(nèi)涵 5.3.2人格的理論 5.3.3人格測量的特征維度 5.3.4人格測量的工具 5.4品德測評 5.4.1品德的定義 5.4.2品德測評的理論依據(jù) 5.4.3FRC品德測評法 5.4.4OSL品德測評法 5.5職業(yè)興趣測評 5.5.1職業(yè)興趣 5.5.2職業(yè)錨 5.5.3職業(yè)適應(yīng)性測評 5.5.4職業(yè)價(jià)值觀測評 自測題 第6章 履歷表分析法 6.1履歷表概述 6.1.1履歷表的概念 6.1.2履歷表的功能 6.1.3履歷表的種類 6.2履歷表分析法概述 6.2.1履歷表分析法的概念 6.2.2履歷表分析法的特點(diǎn) 6.2.3履歷表分析法的理論基礎(chǔ) 6.3履歷表的設(shè)計(jì) 6.3.1履歷表的設(shè)計(jì)原則 6.3.2履歷表項(xiàng)目的數(shù)量要求 6.3.3履歷表項(xiàng)目的篩選標(biāo)準(zhǔn) 6.3.4履歷表的內(nèi)容構(gòu)成 6.3.5傳記式問卷的設(shè)計(jì) 6.4履歷表分析實(shí)務(wù) 6.4.1基本思路 6.4.2項(xiàng)目解讀 6.4.3主要方法 6.4.4評估技巧 自測題 第7章 筆試測評 7.1筆試測評概述 7.1.1筆試測評的定義 7.1.2筆試測評的作用 7.1.3筆試測評的優(yōu)缺點(diǎn) 7.1.4筆試測評的內(nèi)容 7.2雙向細(xì)目表的編制 7.2.1雙向細(xì)目表的定義 7.2.2雙向細(xì)目表的基本要素 7.2.3雙向細(xì)目表的編制程序 7.2.4幾種常見的雙向細(xì)目表 7.3筆試題目的開發(fā) 7.3.1筆試題目的來源 7.3.2筆試題目編寫的原則 7.3.3筆試題型及其編制方法 7.3.4筆試試卷的設(shè)計(jì) 7.3.5試題評價(jià)與考試分析 自測題 第8章 面試測評 8.1面試測評概述 8.1.1面試測評的定義 8.1.2面試測評的特點(diǎn) 8.1.3面試測評的類型 8.1.4面試測評的內(nèi)容 8.1.5面試測評的流程 8.2面試題目的編制 8.2.1面試題目編制的原則 8.2.2各崗位面試題目的編寫重點(diǎn) 8.2.3面試題目編寫的步驟 8.3面試測評的實(shí)施 8.3.1面試測評的組織模式 8.3.2面試測評的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 8.3.3面試測評成績的評定 8.4面試測評的操作技巧 8.4.1\\\"問\\\"的技巧 8.4.2\\\"聽\\\"的技巧 8.4.3\\\"察\\\"的技巧 8.4.4\\\"析\\\"的技巧 8.4.5\\\"判\(zhòng)\\"的技巧 8.4.6\\\"評\\\"的技巧 自測題 第9章 評價(jià)中心 9.1評價(jià)中心概述 9.1.1評價(jià)中心的內(nèi)涵 9.1.2評價(jià)中心的特點(diǎn) 9.1.3評價(jià)中心的基本原則 9.1.4評價(jià)中心的主要形式 9.1.5評價(jià)中心的未來趨勢 9.2基于勝任力模型構(gòu)建評價(jià)中心 9.2.1建立勝任力模型 9.2.2甄選測評指標(biāo) 9.2.3整合情境演練工具 9.2.4設(shè)計(jì)指標(biāo)權(quán)重 9.2.5設(shè)計(jì)評分方法及評分標(biāo)準(zhǔn) 9.3評價(jià)中心技術(shù)的實(shí)施 9.3.1實(shí)施流程 9.3.2技術(shù)實(shí)施的有效性評估 9.3.3測評結(jié)果的反饋 9.3.4技術(shù)實(shí)施的注意事項(xiàng) 9.4公文筐測量 9.4.1公文筐測量的概念 9.4.2公文筐測量的優(yōu)缺點(diǎn) 9.4.3公文筐測量考查的要素 9.4.4公文筐測量的編制流程 9.4.5公文筐測量的注意事項(xiàng) 9.5無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 9.5.1無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念 9.5.2無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)缺點(diǎn) 9.5.3無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的類型 9.5.4無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的主要功能 9.5.5無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考查的要素 9.5.6無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目設(shè)計(jì) 自測題 第10章 績效考核 10.1績效考核概述 10.1.1績效考核的內(nèi)涵 10.1.2績效考核體系的構(gòu)成 10.1.3常用的績效考核標(biāo)準(zhǔn) 10.1.4績效考核的原則與目的 10.2常用的績效考核模式 10.2.1目標(biāo)管理法測評 10.2.2平衡計(jì)分卡 10.2.3360°考核法測評 10.2.4EVA考核法測評 10.2.5KPI考核法測評 10.3績效考核法的實(shí)施與改進(jìn) 10.3.1績效實(shí)施與過程管理 10.3.2績效反饋與績效面談 10.3.3績效改進(jìn)及其影響因素分析 自測題 第11章 勝任力測評 11.1勝任力概述 11.1.1勝任力的概念 11.1.2勝任力的特性 11.1.3勝任力的構(gòu)成 11.2勝任力模型概述 11.2.1模型的概念 11.2.2模型的特點(diǎn) 11.2.3模型的結(jié)構(gòu) 11.2.4勝任力詞典的編制 11.3勝任力模型的構(gòu)建 11.3.1模型構(gòu)建的原則 11.3.2模型構(gòu)建的方法 11.3.3構(gòu)建的流程 11.3.4構(gòu)建的注意事項(xiàng) 11.4勝任力模型的應(yīng)用 11.4.1在招聘管理中的應(yīng)用 11.4.2在培訓(xùn)開發(fā)中的應(yīng)用 11.4.3在績效考核中的應(yīng)用 11.4.4在薪酬管理中的應(yīng)用 11.4.5在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用 自測題 第4篇 人員測評實(shí)施檢驗(yàn)篇 第12章 測評組織與實(shí)施 12.1人員測評的主體與客體 12.1.1人員測評主體與客體的關(guān)系 12.1.2人員測評主體的條件與職責(zé) 12.2人員測評方案的設(shè)計(jì) 12.2.1人員測評方案的內(nèi)容 12.2.2測評方案設(shè)計(jì)與可行性分析 12.3人員測評實(shí)施的步驟與原則 12.3.1人員測評實(shí)施的步驟 12.3.2人員測評實(shí)施的基本原則 12.4人員測評中的誤差及防范 12.4.1測評本身引起的誤差及防范 12.4.2施測過程引起的誤差及防范 12.4.3被測評者自身引起的誤差及防范 12.4.4評價(jià)人員引起的誤差及防范 自測題 第13章 測評效果與檢驗(yàn) 13.1測評信息的可靠性分析 13.1.1測評資料錯(cuò)誤信息的鑒別 13.1.2測評資料的真實(shí)性鑒別 13.1.3行為者行為的真實(shí)性鑒別 13.2人員測評中的信度分析 13.2.1信度的種類和評估方法 13.2.2影響信度的因素 13.3人員測評中的效度分析 13.3.1效度的種類和評估方法 13.3.2影響效度的因素 13.3.3效度分析中的理論問題 13.4人員測評中的項(xiàng)目分析 13.4.1項(xiàng)目適合度 13.4.2項(xiàng)目區(qū)分度 13.4.3項(xiàng)目獨(dú)立性 13.4.4選項(xiàng)質(zhì)量 13.5其他質(zhì)量檢驗(yàn)方法 13.5.1測評結(jié)果的客觀性 13.5.2測評結(jié)果的總體分布與水平 13.5.3測評結(jié)果的區(qū)分性與差異性 自測題 第14章 測評報(bào)告與運(yùn)用 14.1人員測評報(bào)告概述 14.1.1報(bào)告的類型 14.1.2報(bào)告的表述方法 14.1.3報(bào)告的意義 14.2人員測評報(bào)告的撰寫 14.2.1報(bào)告的基本內(nèi)容 14.2.2報(bào)告的撰寫原則 14.2.3人員測評總結(jié)的注意事項(xiàng) 14.2.4報(bào)告樣本 14.3人員測評報(bào)告運(yùn)用的誤區(qū) 14.3.1人事決策替代論 14.3.2測評結(jié)果精確論 14.3.3人員測評無用論 14.3.4測評軟件萬能論 自測題 第15章 人員測評\\\"E\\\"化發(fā)展 15.1人員測評的\\\"E\\\"化 15.1.1人員測評\\\"E\\\"化的必然性 15.1.2人員測評的\\\"E\\\"化方法 15.1.3\\\"E\\\"化的現(xiàn)代測評方法 15.1.4計(jì)算機(jī)在人員測評中的應(yīng)用流程 15.2人員測評管理信息系統(tǒng) 15.2.1系統(tǒng)的作用 15.2.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 15.2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則 15.2.4系統(tǒng)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng) 15.2.5系統(tǒng)設(shè)計(jì)的具體流程 自測題 第5篇 實(shí)訓(xùn)篇 第16章 人才測評實(shí)訓(xùn) 16.1實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件概述 16.1.1實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路 16.1.2實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件特點(diǎn) 16.1.3實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件運(yùn)營環(huán)境 16.2軟件交互設(shè)計(jì) 16.2.1便捷化目錄操作設(shè)計(jì) 16.2.2扁平化設(shè)計(jì) 16.2.3多媒體教學(xué) 16.2.4實(shí)時(shí)提示引導(dǎo) 16.3實(shí)驗(yàn)概述 16.3.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br> 16.3.2實(shí)驗(yàn)要求 16.3.3課時(shí)安排 16.4測評過程 16.4.1測評前期準(zhǔn)備 16.4.2測評量表導(dǎo)入 16.4.3測評過程解讀 16.5測評結(jié)果應(yīng)用 16.5.1模擬招聘實(shí)訓(xùn) 16.5.2崗位測評產(chǎn)品創(chuàng)建 參考文獻(xiàn)
1.1.5 人員測評的原則
人員測評是建立在比較客觀的、量化的、科學(xué)測量基礎(chǔ)之上的,整個(gè)測評過程必須遵循以下基本原則。 1.靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合 靜態(tài)測評是以相對統(tǒng)一的測評方式在特定時(shí)空條件下,對被測評者已經(jīng)形成的、固有的素質(zhì)水平進(jìn)行分析判斷。靜態(tài)測評便于橫向比較,容易區(qū)分被測評者之間的相互差異,容易觀察被測評者是否達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)的要求,但是它忽視了被測評者的原有素質(zhì)及今后素質(zhì)的發(fā)展趨向。 動態(tài)測評從發(fā)展的角度看待人的素質(zhì)發(fā)展,是根據(jù)素質(zhì)形成與發(fā)展的過程而進(jìn)行的測評。動態(tài)測評有利于了解被測評者的實(shí)際素質(zhì)水平,可用于激勵和開發(fā)人力資源,但卻不利于被測評者之間的相互比較。 在人員測評中,既要看被測評者目前所達(dá)到的水平,又要看其過去的基礎(chǔ)與將來的發(fā)展趨勢,因此,應(yīng)將靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合。如現(xiàn)今很多企業(yè)在招聘時(shí),對于專業(yè)知識、能力傾向等采用靜態(tài)測評方法,對于合作能力、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等采用動態(tài)測評方法。 2.定性測評與定量測評相結(jié)合 定性測評是測評者對被測評者的行為素質(zhì)采取經(jīng)驗(yàn)判斷、觀察和分析的方法,直接對被測評者做出定性結(jié)論的價(jià)值判斷。定量測評是采用數(shù)學(xué)的方法,通過收集和處理數(shù)據(jù)資料,對被測評者做出定量結(jié)果的價(jià)值判斷。 事物都有質(zhì)與量的形式,僅對其從定性內(nèi)容上去測評素質(zhì)往往是不夠深入的,只能反映其性質(zhì)特點(diǎn),且往往是一種模糊的印象判斷。而如果僅對其從定量形式方面去測評素質(zhì),則會忽視素質(zhì)的質(zhì)量特征,往往是不全面的,是一種表面與形式的測評。 3.分項(xiàng)測評與綜合測評相結(jié)合 分項(xiàng)測評是將素質(zhì)分解為一個(gè)個(gè)項(xiàng)目分別獨(dú)立地進(jìn)行測評,然后將各項(xiàng)目的測評結(jié)果進(jìn)行簡單相加。人員素質(zhì)是一種相當(dāng)復(fù)雜的行為系統(tǒng)。它具有層次性,即有些素質(zhì)是構(gòu)成人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和核心,有些素質(zhì)則是在核心素質(zhì)和基礎(chǔ)素質(zhì)之上形成的衍生素質(zhì),所以對素質(zhì)進(jìn)行必要的分解、逐項(xiàng)測評,有利于分清測評的側(cè)重點(diǎn),提高測評的準(zhǔn)確性。 綜合測評是指對綜合素質(zhì)的各個(gè)方面進(jìn)行整體系統(tǒng)的測評。由于素質(zhì)被分解為一個(gè)個(gè)要素后一些整體特征可能會被弱化,最終相加的總和不能完全反映其原有的特質(zhì),因此在測評中應(yīng)將分項(xiàng)測評和綜合測評相結(jié)合。 4.精確測評與模糊測評相結(jié)合 在人員測評中并不是所有要素都可以很精確地進(jìn)行測評,如口頭表達(dá)能力和自我認(rèn)知能力,此時(shí)就需要進(jìn)行模糊測評。一般而言,模糊測評有兩種,一種是為尋求實(shí)用性而損失一定的精確性,另一種是利用模糊數(shù)學(xué)原理進(jìn)行貌似模糊、實(shí)則精確的測評。 在人員測評要素的設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)體系的制定、測評方法的選擇、信息分析、結(jié)果評定與解釋的全過程中,應(yīng)堅(jiān)持精確測評與模糊測評相結(jié)合的原則,應(yīng)堅(jiān)持在精確之中蘊(yùn)模糊,在模糊之中求精確。 1.2 人員測評的應(yīng)用 人員測評在人力資源管理過程中有著十分重要的意義。它對于人力資源招聘、配置、培訓(xùn)、考核和診斷具有重要的應(yīng)用價(jià)值。 1.2.1 在人力資源招聘中的應(yīng)用 在人力資源招聘活動中考查應(yīng)聘者是否滿足崗位勝任力特征是重中之重,而選拔性人員測評對于招聘活動具有重要的實(shí)踐價(jià)值。 1.選拔性人員測評的內(nèi)涵 選拔性測評是根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀和崗位需求以選拔優(yōu)秀員工為目的的素質(zhì)測評。選拔性人員測評的目的是區(qū)分和選拔優(yōu)秀人才。它主要有以下五個(gè)特點(diǎn)。 。1)強(qiáng)調(diào)測評的區(qū)分功用。選拔的目的是挑選與組織、團(tuán)隊(duì)、崗位相匹配的員工,是一種相對性的測評,因此測評必須能夠把最匹配的應(yīng)聘者與一般性的應(yīng)聘者區(qū)分開來,便于組織錄用。 (2)測評標(biāo)準(zhǔn)的剛性強(qiáng)。由于選拔性測評特別強(qiáng)調(diào)區(qū)分功能,那么人們就會要求測評標(biāo)準(zhǔn)精確。由于選拔性測評強(qiáng)調(diào)公開、公正、科學(xué)、合理的原則,因此測評標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)一視同仁,且測評標(biāo)準(zhǔn)無論合理不合理,一旦實(shí)施絕不允許有絲毫變動,否則會使所選拔出的匹配者難以令人信服。 。3)測評過程強(qiáng)調(diào)客觀性。這種客觀性主要表現(xiàn)為測評組織的合理性和測評方法的科學(xué)性,從而保證測評的信度。 。4)測評指標(biāo)具有選擇性。選拔性測評指標(biāo)以客觀、便于操作與工作相關(guān)性為前提,允許針對測評內(nèi)容選擇性地制定測評指標(biāo)。 。5)測評的結(jié)果明確。選拔性測評要求結(jié)果明確,其結(jié)果要求以分?jǐn)?shù)或等級的形式展現(xiàn),評語式的測評結(jié)果無助于選拔性測評區(qū)分功用的發(fā)揮。 2.選拔性人員測評運(yùn)用的原則 選拔性人員測評運(yùn)用有五大基本原則,即公平性、公正性、差異性、準(zhǔn)確性與可比性,如圖1-2所示。
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