作為一名臨床經(jīng)驗(yàn)超過40年的資深心理治療師，蘇珊?福沃德博士曾見過太多女性一直自知或不自知地在與不愛她們的母親抗?fàn)�，并承受著母愛缺失帶來的深遠(yuǎn)傷痛和影響——焦慮、抑郁、人際關(guān)系障礙、自信匱乏……這是一本體貼入微、實(shí)用性強(qiáng)且深具意義的自助指南，通過多個(gè)有說服力的、代表性的真實(shí)案例，對(duì)幾種典型的母女關(guān)系進(jìn)行深度解析，蘇珊博

本書為哲學(xué)類圖書。人是社會(huì)歷史背景下的存在物，人在社會(huì)生活中生存，人的生活表現(xiàn)是社會(huì)生活的表現(xiàn)和確證，但又不完全依托于社會(huì)而存在，基于此，對(duì)人的本質(zhì)的審視與反思成為生存的必然。本書立足于這一思維背景，以馬克思對(duì)人的闡釋作為基本原理基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合中國(guó)古代文化典籍，對(duì)人與人性、人的界定、人的生命本質(zhì)等方面進(jìn)行了深入的哲學(xué)思

兒童時(shí)期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)期。加強(qiáng)兒童心理健康指導(dǎo)，有效地解決心理問題，使其健康成長(zhǎng)，已經(jīng)成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。掌握科學(xué)合理的兒童心理保健知識(shí)有利于父母幫助孩子化解不良情緒和態(tài)度，養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，保證兒童心理的健康發(fā)展。本書分為五章，包括兒

奇妙的小小世界

個(gè)人的認(rèn)知偏誤，會(huì)影響到我們對(duì)外界人事物的判斷，一旦判斷失準(zhǔn)，可能就會(huì)造成生活素質(zhì)受到影響，甚至影響到心理健康度。本書30個(gè)章節(jié)當(dāng)中所提出的各種效應(yīng)與現(xiàn)象，幾乎都是現(xiàn)代人常常會(huì)犯的認(rèn)知偏誤。認(rèn)知偏誤本身并不可怕，可怕的是大家不知道自己具有認(rèn)知偏誤。全書試著帶領(lǐng)讀者運(yùn)用心理學(xué)的破窗效應(yīng)、IKEA效應(yīng)、灰姑娘效應(yīng)、巴納姆效

本書為我國(guó)知名哲學(xué)家夏可君過去20年來學(xué)術(shù)與思想的結(jié)晶，體現(xiàn)出作者個(gè)人的哲學(xué)進(jìn)路：從海德格爾的差異，到德里達(dá)的延異，再到作者的詭異，并融入了道家思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換。本書剖析了來自哲學(xué)本身的雙重問題：一方面是回應(yīng)哲學(xué)內(nèi)部的問題，接續(xù)哲學(xué)史，回應(yīng)德里達(dá)的“絕境”邏輯，重新思考“游刃有余”的中國(guó)智慧在當(dāng)代的價(jià)值；另一方面，作者以

本書選取聯(lián)大“聞一多神話課”的講義，選錄聞一多愛徒陳夢(mèng)家教授對(duì)古代信仰活動(dòng)“巫”的講解，并將吳晗教授的山海經(jīng)神話系統(tǒng)研究作為補(bǔ)充，成為一部完備的神話通識(shí)讀本，將中華民族古老的文化基因以及奔放瑰奇的想象之美呈現(xiàn)于眼前。

本書重在闡明西方馬克思主義理論家不同時(shí)期的思想及其內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，從總體上把握理論家的思想性質(zhì)，梳理西方馬克思主義理論發(fā)展史、理論問題的內(nèi)在邏輯，進(jìn)而揭示馬克思主義民族化的規(guī)律問題，西方馬克思主義在當(dāng)代西方的理論效應(yīng)和實(shí)踐效應(yīng)，西方馬克思主義在中國(guó)的學(xué)術(shù)研究史、傳播史及其在中國(guó)的理論效應(yīng)和實(shí)踐效應(yīng)。

縱觀哲學(xué)史，形而上學(xué)式的知性思維是人類認(rèn)識(shí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，辯證思維則是在知性思維的基礎(chǔ)和前提下，再向思辨思維進(jìn)展。本質(zhì)上，辯證法要求將知性作為肯定性的前置環(huán)節(jié)，將其包含在自身之內(nèi)再完成對(duì)它的超越。如是說，知性思維和辯證思維、形而上學(xué)和辯證法之間不是非此即彼的對(duì)立關(guān)系，而是既克服又保留的揚(yáng)棄關(guān)系。本書旨在重新反思和評(píng)估馬克

本教材理論與實(shí)踐并重，在內(nèi)容的組織和安排上，教材設(shè)計(jì)了六章內(nèi)容，第一章為嬰幼兒心理發(fā)展與教育概述，第二章為嬰幼兒心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)，第三至六章為嬰幼兒心理發(fā)展與教育指導(dǎo)，科學(xué)地闡述了嬰幼兒生理、心理發(fā)展與教育的理論知識(shí)，系統(tǒng)地涵蓋了嬰幼兒心理發(fā)展與教育的重要技能。