本書繼承于吳恩惠教授主編的《頭部CT診斷學(xué)》，該書于1985年由人民衛(wèi)生出版社出版，為國內(nèi)第一部CT專著，被公認(rèn)為頭部CT診斷的基本教材，于1991年獲國家教委科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)（編號(hào)90-06501）。該書1995年再版，于1998年獲國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（編號(hào)33-3-004）。本書在前兩版的基礎(chǔ)上，增補(bǔ)除CT外其他影像

本書作者針對(duì)心理治療的有效性和哪種理論流派更有效的多年?duì)幷�，在總結(jié)了大量的關(guān)于心理治療有效性的實(shí)證性研究的基礎(chǔ)上，突出了傳統(tǒng)理論以外的更多的共同性因素在治療過程中的重要作用，并以有力的實(shí)證證據(jù)為基礎(chǔ)，檢驗(yàn)了相互對(duì)立的各種觀點(diǎn)，不僅對(duì)心理治療領(lǐng)域的未來具有重大啟迪意義，也對(duì)我國開展類似研究具有重要的方法學(xué)上的意義。

本書是一本寫給情緒性進(jìn)食患者的，關(guān)于接受和改變自我，從而正視并改善情緒性進(jìn)食的圖書。 DBT，即辯證行為療法（dialectical-behaviortherapy），是國際臨床心理學(xué)實(shí)踐中被廣泛應(yīng)用的一種治療方法，由美國心理學(xué)家MarshaM.Linehan創(chuàng)立。本書以課程的方式介紹了DBT方法用于情緒性進(jìn)食的理論

《藝術(shù)療法概論》作為全國首本高等教育和社會(huì)應(yīng)用的系統(tǒng)教材，以“人體狀態(tài)觀”理論為指導(dǎo)，根據(jù)藝術(shù)形式特點(diǎn)，通過人類感官從音聲、觸動(dòng)、色光、嗅味、意言等五大方面，捕捉與挖掘、感受與分析、整合與運(yùn)用“六感”獲得的內(nèi)容，包括聲音、文字、畫面等，系統(tǒng)歸納藝術(shù)療法。音聲部分包含音樂療法及歌唱療法、中醫(yī)五音療法；觸動(dòng)部分包含舞動(dòng)療法

《敘事療法實(shí)踐地圖》是敘事療法實(shí)踐操作的指導(dǎo)，懷特把自己在治療實(shí)踐中探索的新方法毫無保留地呈現(xiàn)在讀者面前。書中涵蓋了敘事療法六大核心技術(shù)：外化對(duì)話、改寫對(duì)話、回塑對(duì)話、界定儀式、重視例外事件和支撐性對(duì)話；清楚地說明了如何在咨詢實(shí)踐中運(yùn)用這些技巧，并激發(fā)治療師個(gè)人的靈感，探索出具有個(gè)人特色的敘事治療實(shí)踐地圖。

精神疾病是21世紀(jì)的流行病。在城市精神疾病發(fā)生人群中，弱勢(shì)群體占據(jù)了相當(dāng)大的比例。他們?cè)诳股鐣?huì)風(fēng)險(xiǎn)方面往往表現(xiàn)為沉重的經(jīng)濟(jì)壓力和心理負(fù)荷，一旦遇到突發(fā)事件，很容易產(chǎn)生劇烈的心理動(dòng)蕩。本研究改變了單純醫(yī)學(xué)研究框架下過于抽象、專業(yè)化的精神健康調(diào)查，從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)等多視角出發(fā)，以典型群體為代表，將差異化人群納入研究

本書關(guān)注骨科神經(jīng)定位診斷，每一章節(jié)首先介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念，然后給出相關(guān)臨床內(nèi)容，*后介紹常見疾病的神經(jīng)定位。書中簡(jiǎn)明扼要地介紹了神經(jīng)定位的相關(guān)內(nèi)容與評(píng)估方法，部分內(nèi)容已經(jīng)簡(jiǎn)化，但包含了大量的圖片，使閱讀更簡(jiǎn)便、形象。本書對(duì)于骨科神經(jīng)定位診斷的準(zhǔn)確描述，使其至今仍作為培養(yǎng)美國骨科住院醫(yī)師的一本經(jīng)典參考教材。

《卒中后失語癥病例精解》一書，面向神經(jīng)內(nèi)科、康復(fù)醫(yī)學(xué)科和全科醫(yī)學(xué)的醫(yī)護(hù)人員和言語治療師，通過分享卒中后失語癥的臨床診治和康復(fù)方法，旨在提高對(duì)卒中后失語癥的識(shí)別、分類和臨床干預(yù)能力，以便使眾多卒中后失語的患者盡早得到有效干預(yù)，更好地改善患者的交流能力。本書從多方面分享不同類型的卒中后失語癥病例，基本框架是每章精解一個(gè)失語

該書旨在為腦卒中患者提供健康服務(wù)。內(nèi)容全面，包含腦卒中的全程及常見問題。模塊一為腦卒中的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)及正確就醫(yī)；模塊二以結(jié)構(gòu)化教育為框架，詳實(shí)得闡述腦卒中后可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策，促進(jìn)卒中后的科學(xué)康復(fù)和適應(yīng)生活；模塊三為配合情景案例形象指導(dǎo)避免卒中認(rèn)識(shí)誤區(qū)；模塊四為高危因素（高血壓、糖尿病、高血脂）的有效管理，遠(yuǎn)離腦卒中；