代數(shù)幾何是數(shù)學(xué)中的核心學(xué)科，與數(shù)學(xué)的眾多分支相關(guān)。本書是代數(shù)幾何的入門課本，其目標(biāo)是在假設(shè)讀者具有最少預(yù)備知識的情況下，介紹概形上凝聚層的上同調(diào)理論，為讀者學(xué)習(xí)更專業(yè)的代數(shù)幾何做充分準(zhǔn)備。書中涵蓋了Grothendieck的經(jīng)典著作《代數(shù)幾何原理》（EGA）I-III中的主要內(nèi)容，并假設(shè)讀者熟悉Atiyah和Macdo

本書是在第二版的基礎(chǔ)上，根據(jù)最新的“大學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)基本要求”修訂而成的。在修訂過程中，作者在抽象思維能力、邏輯思維能力、空間想象能力、運算能力和運用所學(xué)知識分析解決問題能力等方面給予了重點訓(xùn)練。在材料處理上，作者從感性認(rèn)識入手，上升到數(shù)學(xué)理論，突出重點，刪去枝節(jié)和純理論證明，降低難度，加強基本訓(xùn)練，對強化學(xué)生的數(shù)學(xué)思

本書是為適應(yīng)和滿足理工科大學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)的新要求而編寫的微積分教材。全書分為上、下兩冊，上冊共包括七章，分別是函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、微分中值定理與導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、不定積分、定積分、微分方程。下冊共包括四章，分別是多元函數(shù)微分學(xué)、多元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)第二型積分、無窮級數(shù)。每章后面有供學(xué)生練習(xí)的分級練習(xí)題，并增

我們周圍的世界充滿了數(shù)字。它們是現(xiàn)代社會的基本支柱，我們幾乎沒有經(jīng)過深思熟慮就接受和使用它們。但是這種情況是如何發(fā)生的呢？在本書中，LeoCorry講述了從畢達哥拉斯時代到20世紀(jì)初的數(shù)字觀念背后的故事。他概述了從古典希臘數(shù)學(xué)、伊斯蘭數(shù)學(xué)、中世紀(jì)和文藝復(fù)興時期的歐洲數(shù)學(xué)、科學(xué)革命，一直到18世紀(jì)至20世紀(jì)早期數(shù)學(xué)如何處

本書介紹了廣方復(fù)原的CFOP四步法以及如何利用故事法快速記住其中涉及到的公式。讓讀者在充滿趣味的閱讀中牢記魔方公式，讓所有人都能學(xué)習(xí)魔方，成為魔方速擰的高手。

本書從數(shù)學(xué)建模的角度介紹了MATLAB的應(yīng)用，涵蓋了絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)建模問題的MATLAB求解方法。全書共5篇。第一篇是基礎(chǔ)篇，主要介紹一些基本概念和知識，包括MATLAB在數(shù)學(xué)建模中的地位、數(shù)學(xué)模型的分類及各類需要用的MATLAB技術(shù)，以及MATLAB編程入門；第二篇是技術(shù)篇，系統(tǒng)介紹MATLAB建模的主流技術(shù)，包括數(shù)據(jù)

本書選編了20162021年北京理工大學(xué)學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲全國一、二等獎及北京市一等獎的部分比賽論文。本書對參賽論文全文刊登，未作刪節(jié)，所有細(xì)節(jié)和詳細(xì)計算過程均予以保留，適合廣大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模及初次參賽的高校學(xué)生參考。

伴隨全球基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“核心素養(yǎng)”運動的熱潮、“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”時代的轉(zhuǎn)型升級及“雙減”政策的根本要求，數(shù)學(xué)教師應(yīng)對工作崗位中各類情境與問題所需具備的關(guān)鍵能力正成為學(xué)者們關(guān)注的熱點。面對社會角色的變革重塑以及肩負(fù)著讓學(xué)生在“減負(fù)”的同時保證“走進美麗數(shù)學(xué)世界”進行高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的使命與責(zé)任，數(shù)學(xué)教師具備能夠幫助學(xué)生理解學(xué)科

本書是Fred等三個美國流行病學(xué)模型專家、數(shù)學(xué)家合著的MathematicalModelsinEpidemiology一書的中譯本。內(nèi)容分流行病學(xué)的基本概念（包括各種類型的倉室模型、地方病模型、流行病模型、異質(zhì)混合模型、媒介傳播的疾病模型）,特殊疾病的模型（包括結(jié)核病模型、艾滋病病毒/艾滋�。℉IV/AIDS）模型、流

法國數(shù)學(xué)家笛卡兒提出被稱為現(xiàn)實中不存在的“想象中的數(shù)”。這就是高中數(shù)學(xué)中涉及的“虛數(shù)”概念。虛數(shù)有何奇妙之處呢？無論是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，平方之后必然為正；而虛數(shù)則是“平方為負(fù)”，這樣的數(shù)在哪里都找不到。為什么要學(xué)習(xí)虛數(shù)呢？這是因為在數(shù)學(xué)中虛數(shù)發(fā)揮著極其重要的作用，如果沒有虛數(shù)，那數(shù)字的世界就不完整了。而且即使是對于解析微觀