《信息的哲學(xué)研究》將信息作為哲學(xué)研究的對象，分別從分析哲學(xué)、生態(tài)哲學(xué)、技術(shù)哲學(xué)、文化哲學(xué)和人本哲學(xué)的維度上對其加以多側(cè)面的探討，以此揭示信息的豐富哲學(xué)內(nèi)涵和價值意義。全書的最后落腳于信息哲學(xué)的地位問題，主張將信息哲學(xué)作為一種部門哲學(xué)意義上的“關(guān)于信息的哲學(xué)”（philosophyofinformation）來理解，而不

《信息系統(tǒng)導(dǎo)論實驗教程》在實驗安排上以管理信息系統(tǒng)的感性認識和學(xué)習(xí)為主；既有獨立試驗，又有集成實驗，與其他課程實驗相呼應(yīng)和銜接；既有英文實驗、又有中文實驗，適合不同教學(xué)目的和對象的需要；有實驗?zāi)康�、實驗原理、實驗環(huán)境、實驗步驟等內(nèi)容，指導(dǎo)細致；同時配備實驗報告。本實驗教材的實驗設(shè)計強調(diào)內(nèi)容上的實踐性，使學(xué)生通過實踐環(huán)節(jié)

本書是新媒體教育與行業(yè)透視叢書之一。本書側(cè)重于向讀者勾勒出自媒體行業(yè)的全貌，突出基礎(chǔ)理論知識和基礎(chǔ)實踐技能的“雙基”作用，幫助讀者快速進入這一新興領(lǐng)域。全書共分為上、中、下三篇，上篇為自媒體傳播行業(yè)生態(tài)，中篇為自媒體產(chǎn)業(yè)形態(tài)與傳播規(guī)律，下篇為媒介素養(yǎng)與教育養(yǎng)成，共八章。

《不確定信息表示與融合技術(shù)》介紹不確定信息表示與融合的基本理論與若干技術(shù)，主要內(nèi)容包括緒論、模糊集理論基礎(chǔ)、直覺模糊集理論基礎(chǔ)、證據(jù)理論、基于直覺模糊集的不確定信息描述、沖突證據(jù)的加權(quán)平均組合方法、基于可靠性評估的證據(jù)組合方法、區(qū)間不確定信息融合方法、時域不確定信息融合方法。整體內(nèi)容力求系統(tǒng)性和實用性，部分內(nèi)容體現(xiàn)了當(dāng)

人類是一個群居體，從生命誕生以來，人類的生活就離不開信息的交流，從語言、文字到造紙術(shù)、印刷術(shù)，到電報、電話，一直到區(qū)塊鏈、人工智能等新一代信息技術(shù)，人類的信息技不斷變革。2015年5月，國務(wù)院印發(fā)《中國制造2025》，部署全面推進實施制造強國戰(zhàn)略，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全重大需求，選擇十大優(yōu)勢和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)作為突破點，新

隨著現(xiàn)代社會的進步、各種科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們已經(jīng)入多種媒體融合發(fā)展的融媒體時代。在融媒體時代，傳媒教育行業(yè)被賦予了前所未有的責(zé)任和重擔(dān)，同時也遇到了空前的挑戰(zhàn)。各種新媒體已經(jīng)滲透進社會生活的方方面面，傳統(tǒng)的傳媒教育必須適應(yīng)新形勢下的各種情況以做出改變。只有將新媒體與傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式相結(jié)合，學(xué)習(xí)并掌握新的思考方法和新的

將特定的研究對象與政治、社會，乃至于個人建立其關(guān)聯(lián)分析。而對傳播媒介的研究同樣需要如此。就具體研究議題而言，本書著重圍繞傳播媒介有關(guān)的幾個重要方面展開分析，具體涉及媒介技術(shù)、媒介生產(chǎn)、媒介話語以及媒介行動。但本研究與基于傳播本體意義上的分析不同，而是將這些重要方面與政治、資本、社會，乃至于個人建立起關(guān)聯(lián)分析。顯然，這一

新媒體與社會變革

改革開放以來，社會物質(zhì)財富迅速增加，人們的精神文化需求日益凸顯，文化權(quán)利意識日益提升，更期望通過網(wǎng)絡(luò)一站式獲取數(shù)字文化資源。本書介紹了公共數(shù)字文化資源整合模式的相關(guān)知識，并進行了調(diào)查分析，提出了存在的問題，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了我國公共數(shù)字文化資源模式，搭建了我國公共數(shù)字文化資源整合實驗平臺。

系統(tǒng)規(guī)劃與管理師考試是全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試中新增的專業(yè)，通過系統(tǒng)規(guī)劃與管理師考試，可獲得高級工程師資格。 與普通的軟考教材相比，本書在保證了知識的系統(tǒng)性與完整性的基礎(chǔ)上，在易學(xué)性、學(xué)習(xí)有效性方面進行了大幅度的改進與提高。全書在全面分析軟考知識點的基礎(chǔ)之上，對整個學(xué)習(xí)架構(gòu)進行了科學(xué)重構(gòu)，可以極大的