《感應(yīng)篇》是中國古代勸善書的典范，在規(guī)范人們?nèi)粘Ｐ袨�，止惡勸善等方面發(fā)揮了巨大作用。本書作者在文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，結(jié)合思想史、社會史等研究方法，考察《感應(yīng)篇》對明清政治、社會的影響，但又不局限于對文獻(xiàn)本身的闡釋，而是對文獻(xiàn)背后蘊(yùn)含的深刻的社會價值和內(nèi)涵進(jìn)行考察，具有一定的創(chuàng)新性。在結(jié)構(gòu)上，以時間順序，緊密把握從宋元到晚清

本書以心理治療案例和社會教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對人性進(jìn)行了科學(xué)的剖析，旨在幫助大眾自覺地學(xué)習(xí)和運(yùn)用關(guān)于人性的科學(xué)，獲得對自己和他人的理解，從而更好地掌握自己的命運(yùn)。

本書共八十一章，內(nèi)容包括：眾妙之門、有無相生、無為而治、象帝之先、多言數(shù)窮、玄牝之門、無私有道、上善若水、功遂身退、玄德之道、無之為用、抱樸守真、寵辱不驚等。

本書內(nèi)容：從事思想史與歷史人物研究，對研究對象進(jìn)行分析閘釋之時，如何能夠運(yùn)用理論框架而又不被這種理論淹沒束縛，以保證歷史上的思潮與人物同作為研究者的“我”的雙重主體性，確實(shí)需要一種意識和方法上的自覺。楊老師對“思潮與人物”的研究，既保有自己的主體性，同時又充分尊重史料，絕不妄解。作者的研究，在一層層探討時代思潮、歷史人

本書分為三部分——“上編詮解匯纂”：卷一二《銘》校訂、卷二《西銘》詮解、卷三《東銘》詮解；“下編評述匯纂”：卷四二《銘》統(tǒng)論、卷五《西銘》評述、卷六《東銘》詮評；“附錄”又收錄了：一、本書所涉學(xué)人文獻(xiàn)概略、二、本書所采文獻(xiàn)底本名目、三、1949年以來張載二《銘》研究論文要目。

原版名為HowMemoryWorksandHowtoMakeItWorkforYou。本書是基于作者在安克雷奇大學(xué)教授心理學(xué)課程的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科的研究成果而完成的。本書分為兩個部分：第一部分是關(guān)于記憶科學(xué)的原理，即記憶系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，包括記憶的四種方法、短期記憶的工作方式、注意力系統(tǒng)的運(yùn)作方式、

本書是齊澤克親自編選的論文集，全面地濃縮了齊澤克學(xué)術(shù)觀念的諸多方面：包括哲學(xué)、科學(xué)、軼聞趣事、流行電影、通俗小說、古典歌劇、現(xiàn)代藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間等話題，既有以黑格爾辯證法為取向的拉康精神分析理論，又有以德國觀念論為核心的歐洲大陸哲學(xué)，還有以意識形態(tài)批判為鵠的的西方馬克思主義。齊澤克對黑格爾所做的拉康式解讀、對通俗文化的分

《312心理學(xué)考研大綱詳解300分》分三冊：①普通心理學(xué)與社會心理學(xué)分冊；②發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)分冊；③實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計與心理測量學(xué)分冊。本書涉及312統(tǒng)考考研最常涉及的７個科目、50多本中外教材，涵蓋了312統(tǒng)考2007-2025年19年真題和主流自命題學(xué)校真題考查內(nèi)容。很多考生尤其是跨專業(yè)考生，在學(xué)習(xí)教材的過程中，無法

這是一本兒童和青少年心理咨詢領(lǐng)域的經(jīng)典之作。本書最初出版于1978年，面世之后，迅速受到全世界心理咨詢師、教師等相關(guān)專業(yè)工作者的歡迎，隨后維奧莉特·奧克蘭德開始在世界各地演講和授課。她開創(chuàng)的方法結(jié)合格式塔治療理論和實(shí)踐與各種表達(dá)性技巧，被稱為奧克蘭德模式�！堕_啟孩子心靈的窗戶：兒童和青少年心理咨詢》自初次

生活是艱難的，但還是要活著的。孤獨(dú)、自卑、不安、焦慮……當(dāng)你懷抱夢想奮力前行的時候，這些煩惱與苦痛是不是總是不期而遇，甚至把你壓得透不過氣來呢？我們?nèi)绾尾拍軓闹薪饷�，�?shí)現(xiàn)救贖呢？ 松浦彌太郎是日本最受歡迎的生活美學(xué)家。他在這本書中，通過對人生本相的體察與領(lǐng)悟，本著向一切學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓