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本教材主要針對大學新生面臨的環(huán)境適應、學習方式變化、人際溝通、情緒管理與壓力應對、生涯規(guī)劃等方面的問題，突出了系統(tǒng)性和針對性結合、知識性和趣味性結合、理論性與操作性結合的特點，每章內容都設計了學習目標、心靈氧吧、課后體驗活動等環(huán)節(jié)，便于學生課后進行實踐，也便于教師組織團體心理輔導活動，幫助大學生們盡快適應大學生活，進行

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為貫徹落實黨的二十大提出的“重視心理健康和精神衛(wèi)生”的要求，2023年，教育部等17個部門印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》（以下簡稱‘《行動計劃》’）的通知，為全面加強和改進新時代學生心理健康工作，提升學生心理健康素養(yǎng)制定了實施方案。《行動計劃》明確要求“普通高校要開設心

本書作者主張的是：順應兒童的天性，尊重兒童的個性，培養(yǎng)和發(fā)展兒童的社會性，讓學生站在學校的中央、教育的中央、學習的中央，保護孩子的天性、靈性、個性和童心，讓孩子們“睡得好，玩得好，學得好”。什么是泥土味？就是回歸常識，回歸自然，回歸泥土，不生搬硬套，不追求奢華，不囿于知識和分數，從地面開始，從細節(jié)入手，從習慣教育做起，

本書是關于教育高質量發(fā)展研究的專著，是湯貞敏同志十余年來思考和研究教育改革發(fā)展及人才培養(yǎng)問題的成果集。全書分上、下兩冊，上冊是作者發(fā)表過的教育科研論文或文章；下冊是作者為建立健全新時代教育科研及教學研究體系、發(fā)展素質教育、助力教育高質量發(fā)展而發(fā)表的演講，以及為有關教育專著撰寫的序言與后記。

中國高校英語課堂心理環(huán)境特征研究

易地扶貧搬遷安置點配套學校（以下簡稱易搬學校）是一個時代的產物，是中國脫貧攻堅教育扶貧領域的積極探索，是對一個特定群體通過教育途徑嘗試從源頭上解決貧困問題的一種有益實踐�！兑椎匕徇w安置點配套學校優(yōu)化管理研究》以《義務教育學校管理標準》為主要參照，從教學水平、教師專業(yè)進步、學生全面發(fā)展、學校和諧環(huán)境、現代學校制度和學

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