本書重點介紹了凸函數(shù)的極、對偶運算、凸集的面、多面體凸集、多面體凸函數(shù)、Helly定理、不等式系統(tǒng)等相關(guān)內(nèi)容。前兩章是對偶理論的基礎(chǔ)工具。后面則重點闡述了凸集的內(nèi)、外部表達(dá)形式和相關(guān)性質(zhì)，并將結(jié)果應(yīng)用于線性和非線性不等式系統(tǒng)。這些內(nèi)容都是凸性理論的進(jìn)一步細(xì)化和拓展。為了增強可讀性，本書將抽象的概念用簡單的例子和直觀的圖

猶豫模糊集是目前管理科學(xué)和系統(tǒng)工程等領(lǐng)域嶄新的研究方向。在需要決策者參與的管理決策中，決策者的判斷和偏好信息是決策的基礎(chǔ)，決策者對備選方案的熟悉程度以及屬性之間內(nèi)在的優(yōu)先級關(guān)系都會對決策結(jié)果產(chǎn)生重要的影響。因此，本書對基于猶豫模糊信息的多指標(biāo)評價問題進(jìn)行系統(tǒng)的研究和探索，主要包括：考慮可信度與優(yōu)先級的猶豫模糊信息集成算

邏輯迷宮

本書是根據(jù)教育部制訂的《高職高專高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)基本要求》編寫的《高等數(shù)學(xué)》教材的配套輔導(dǎo)教材，是出版社十三五國家規(guī)劃教材高等數(shù)學(xué)（工科類）的配套教材。本書在《高等數(shù)學(xué)》教材內(nèi)容上有了豐富和提高，便于讀者更好的理解和掌握《高等數(shù)學(xué)》教材內(nèi)容，并增加了高職升本的內(nèi)容，為想升本的學(xué)生提供了復(fù)習(xí)依據(jù)。與同類教材相比增加了綜合

本書主要討論了數(shù)值代數(shù)的相關(guān)問題：線性方程組求解問題、線性最小二乘問題及矩陣特征值問題。涉及的內(nèi)容主要包括理論分析的相關(guān)概念（范數(shù)、條件數(shù)等）、矩陣分解的相關(guān)技術(shù)（LU分解、QR分解、Schur分解、奇異值分解等）、求解線性方程組的數(shù)值方法（直接法、古典迭代法、Krylov子空間迭代法等）、求解最小二乘問題的數(shù)值解法（

本教材是根據(jù)教育部關(guān)于《高職高專教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，結(jié)合編寫團隊多年從事高職高專數(shù)學(xué)教學(xué)實踐、探索和分層教學(xué)改革經(jīng)驗，精心編寫而成。一、體現(xiàn)分層分類思想。高職高專生源多樣化的現(xiàn)實造成教學(xué)班級里學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異日益顯著，如何合理制定教學(xué)內(nèi)容以滿足各層次學(xué)生需求確系亟待解決的問題，本教材主要針對高中生源學(xué)生，兼顧中

本書是西安交通大學(xué)"十三五"規(guī)劃系列教材之一，是供來華留學(xué)生本科(非數(shù)學(xué))各專業(yè)使用的微積分課程的中英文雙語對照教材，內(nèi)容包括：極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，不定積分，定積分及其應(yīng)用，多元函數(shù)微分學(xué)及其應(yīng)用，二重積分等。全書取材的深廣度合適，注重初中數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容上的銜接，注重基本知識、基本理論和基本方法，略去了要

本書根據(jù)管理類聯(lián)考大綱考點的要求，把要考試的題型進(jìn)行了匯總和歸納，指導(dǎo)學(xué)生把握考試的脈搏和命題方向，將考點進(jìn)行模塊化處理，由簡單到復(fù)雜，使得知識點之間形成了有機的聯(lián)系。內(nèi)容分為考點講解、精選習(xí)題、真題三大部分，涵蓋算術(shù)、應(yīng)用題、方程與不等式、整式分式和函數(shù)、數(shù)列、平面幾何和立體幾何、解析幾何、數(shù)據(jù)描述等章節(jié)，使得算術(shù)，

蘭州市城關(guān)區(qū)從2019年初開始，與全國特級教師吳正憲老師的專家團隊共同啟動兒童數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育研究項目，對區(qū)域數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，深入思考實施兒童數(shù)學(xué)教育的路徑，通過長期的課堂教學(xué)實踐，從兒童數(shù)學(xué)教育的理念出發(fā)，研究教學(xué)目標(biāo)的制定和落實，聚焦數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)思考的課堂教學(xué)，探討課堂生成、教學(xué)情境

本書記述了華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院創(chuàng)辦、運行卓越數(shù)字化數(shù)學(xué)教師班的艱難歷程，闡述了理論研究、教師示范、實踐活動、以賽促練、微課制作、實踐活動效果等方面的思考、方法和故事。