本書為實戰(zhàn)派家庭教育指導師任小巍的精華之作，作者旨在修復家庭中的親子關系，使用“人格教育”理念為養(yǎng)育孩子的終極目標，幫助數萬家庭度過緊張的時期、解決家庭矛盾。家庭教育并不是越復雜越有效，很多時候需要家長給教育做減法，作者讓家長認清很多最有效的教育往往都是最簡單的，所謂的“大教至簡”，才能養(yǎng)成人格健全的孩子。本書貼近家長

21世紀以來，中央連續(xù)16年發(fā)布聚焦“三農”問題的一號文件，旨在為實現鄉(xiāng)村振興、全面建成小康社會與社會主義現代化強國奠定堅實基礎與儲存扎實后備力量，新型職業(yè)農民培育工程正是在這樣的時代呼喚下應運而生。新型職業(yè)農民培育作為三農發(fā)展轉型的關鍵突破口，需要集中社會優(yōu)質力量，發(fā)揮體制機制優(yōu)勢。本書在分析新型職業(yè)農民理論研究、政

本書聚焦兒童成長過程中會遇到的困境以及應對困境的方法；探討父母的焦慮、他們照顧孩子的方式以及在生活中應當如何引導孩子。今天的父母需要面對大量的問題，他們常常懷疑自己。在社會環(huán)境迅速變化和傳統(tǒng)價值觀受到挑戰(zhàn)的當下，這是正常的。曾經信奉的價值觀受到強烈的沖擊，人們不再像以前那樣相信自己了，不確信要為自己的孩子準備怎樣的未來

我社暢銷和長銷的《讀懂孩子：心理學家實用教子寶典》系列自出版以來，獲得了社會效益和經濟效益的雙豐收，閱讀和熟悉這套圖書的教師和家長越來越多，但是也提出了更進一步的需求：希望在這套書偏重理論的基礎上，出版一套偏重“家教”實踐的書，在家庭教育遇到問題的時候能夠切實地、接地氣地指導家長處理好這些問題。因此邊教授借著北京市教委

隨著國家經濟水平的提高與社會文明的進步，特殊兒童與特殊教育日益受到重視。2022年1月，國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》，部署各地加快推進特殊教育高質量發(fā)展，各省也陸續(xù)在國家行動計劃的基礎上制定并頒布各省的“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃。如何提高特殊教育質量，促進特殊兒童的發(fā)展已經

本書是全國教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度教育部重點課題“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下老年教育資源供給的第三空間路徑研究”(DKA170427)的研究成果�；�于積極老齡化與空間學的理論視角，探索老年教育資源供給第三空間路徑系統(tǒng)，其最高旨要為構建新時代老年教育體系，以應對人口老齡化程度加深帶來的個體發(fā)展需求暴增與社會發(fā)展進步阻滯的多

科學已經向我們證明，讓孩子成為獨立、自信、善良、富有同情心且快樂的方式，就是和他們交談。然而，更常發(fā)生的情況是，家長、教育者和照顧者與孩子溝通有很大的障礙。對話往往是瑣碎或緊張的，更糟的是，時常伴隨著沖突。 在《與孩子的說話藝術》一書當中，作為一位哈佛大學講師、口語病理學家和一位媽媽，作者RebeccaRolland

本書圍繞高原職業(yè)教育政策的主題，從“理論與政策探討“”改革與發(fā)展實踐“”應用型人才培養(yǎng)“”農牧區(qū)職業(yè)教育“四部分梳理了近年來關于職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策、現狀、問題。具體而言，書稿中既有對調查職業(yè)教育政策的研究，也有對受教育者（職校學生）的調查研究，還有關于職業(yè)教育發(fā)展綜述的媒體報道以及職業(yè)教育發(fā)展的比較研究。在高原職

現階段青少年情緒問題層出不窮，很大一部分與家庭因素密切相關，或者父母在面對青少年對抗、不服從，及煩躁易怒、郁郁寡歡等負性情緒時，非常束手無策，經常采取無效，甚至可能潛在加重問題的方式處理。本書爭取提供給家長與青少年這個特殊群體相處的思路和方向，以及可落實在日常生活中進行的方法策略，幫助重建良好的親子關系，從而使得家長能

本書基于《英語課程標準》（2022版），圍繞特定主題，對初中英語教師教學過程中對初中英語教材單元等教學資源如何進行進?深入?的解讀和分析，如何結合學習主體的認知邏輯和?活經驗，如何對教材單元進?必要的整合或重組，搭建起的?個由單元主題統(tǒng)領、各語篇主題相互關聯(lián)、邏輯清晰的完整教學單元等方面的問題進行了深入淺出的指導。本書